Enseignant-éducateur
From Wikipedia, the free encyclopedia
Cet article ne cite pas suffisamment ses sources ().
Si vous disposez d'ouvrages ou d'articles de référence ou si vous connaissez des sites web de qualité traitant du thème abordé ici, merci de compléter l'article en donnant les références utiles à sa vérifiabilité et en les liant à la section « Notes et références ».
En pratique : Quelles sources sont attendues ? Comment ajouter mes sources ?En France, un enseignant-éducateur est un enseignant spécialisé du premier degré (professeur des écoles) qui a pour mission l’accompagnement pédagogique et éducatif des élèves en EREA/LEA [1]. Il œuvre en particulier à l'internat éducatif qui constitue un aspect important du secteur éducatif des EREA/LEA[2].
Les missions de l'enseignant-éducateur sont définies dans la Circulaire n° 2004-026 du . Il est avant tout un enseignant ayant obtenu le CRPE, et il a pour objectif premier de 'permettre la prévention des difficultés d'apprentissage ou de leur aggravation et favoriser la réussite scolaire des élèves'[3].
Ses missions nombreuses sont précisées dans la circulaire précitée : ‘Il contribue au développement de la socialisation et de l'autonomie des élèves, à leur éducation à la citoyenneté et aux loisirs. Il participe à leur formation générale par la mise en œuvre d'activités culturelles, artistiques et sportives. Il accompagne le processus d'insertion sociale et professionnelle des élèves. Il est le référent de certains pour la gestion de leur projet individualisé de formation, dont il est le garant. Il aide à résoudre ou à prévenir l'aggravation des difficultés d'apprentissage par une aide et un soutien au travail personnel des élèves[3].
Le soutien scolaire
Le soutien scolaire des élèves internes s'appuie sur deux actions principales: l'aide à la lecture individualisée, et la résolution des difficultés d'apprentissage en petit groupe, ou contextualisée.
L’aide à la lecture
Il s'agit d'un accompagnement individualisé, qui a pour objectif de résoudre les difficultés spécifiques liées à la lecture, en fonction des difficultés propres à chaque élève, diagnostiquées en classe en début d'année scolaire. Cet accompagnement prend la forme de séances individuelles ou par groupe de deux élèves.
La pratique des études dirigées
Celle-ci se fait par petits groupes (6-12 élèves suivant le niveau), et permet de renforcer les compétences acquises en classe, voire de diagnostiquer des difficultés spécifiques. Les études dirigées se font en salle de classe sur les temps d'internat, sous la responsabilité des professeurs des écoles. La résolution des difficultés d'apprentissage se fait aussi par une aide contextualisée et lors des moments de vie quotidienne.
