Detlev Leutner

Nach seiner Reifeprüfung 1973 am Gymnasium in Neheim-Hüsten und dem von 1973 bis 1975 geleisteten Wehrdienst studierte Detlev Leutner bis 1981 Psychologie an der RWTH Aachen. 1981 legte er dort die Prüfung zum Diplom-Psychologen ab. Anschließend arbeitete er als wissenschaftlicher Angestellter am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft II der RWTH Aachen und promovierte 1985 mit einer Dissertation über „Lehrstoffstruktur und Leistung“ bei Karl Josef Klauer zum Dr. phil.^[2] Bis 1990 war er dort weiterhin als wissenschaftlicher Assistent tätig. Bis 1993 lehrte er dann Psychologische Forschungsmethodik an der Universität Gießen und habilitierte sich 1992 für das Fach Psychologie an der RWTH Aachen. Von 1993 bis 2002 hatte er eine Professur für Instruktionspsychologie an der Universität Erfurt inne. Anschließend übernahm er eine Professur für Lehr- und Lernpsychologie an der Universität Duisburg-Essen. Von 2008 bis 2012 war er dort Gründungsdirektor des Zentrums für Empirische Bildungsforschung. Schwerpunkt seiner wissenschaftlichen Arbeit ist insbesondere die Lehr- und Lernforschung.

2012 wurde Leutner die Ehrendoktorwürde der Pädagogischen Hochschule Freiburg^[3] verliehen.

• Adaptive Lehrsysteme. Instruktionspsychologische Grundlagen und experimentelle Analysen (= Fortschritte der psychologischen Forschung, Bd. 13). Psychologie-Verl.-Union, Weinheim 1992, ISBN 3-621-27140-6 (= Habilitationsschrift RWTH Aachen).
• (Hrsg.): Neue Medien im Unterricht, Aus- und Weiterbildung. Aktuelle Ergebnisse empirischer pädagogischer Forschung. Waxmann, Münster 2000, ISBN 3-89325-847-7.
• (Mithrsg.): Problemlösekompetenz von Schülerinnen und Schülern. Diagnostische Ansätze, theoretische Grundlagen und empirische Befunde der deutschen PISA-2000-Studie. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2005, ISBN 978-3-531-14736-9.
• (Mithrsg.): Pisa 2003. Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. Waxmann, Münster 2006, ISBN 3-8309-1700-7.
• (mit Karl Josef Klauer): Lehren und Lernen. Einführung in die Instruktionspsychologie. Beltz, Weinheim 2007, ISBN 3-621-27618-1 (2. überarb. Aufl. 2012, ISBN 3-621-27667-X).
• (Mithrsg.): Assessment of competencies in educational contexts. Hogrefe, Cambridge/Göttingen 2008, ISBN 978-0-88937-297-9.
• (Mithrsg.): Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes (= Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft, Bd. 56). Beltz, Weinheim 2010, ISBN 978-3-407-41157-0.
• (Hrsg., mit Viola den Elzen-Rump): Das Laptop-Projekt. Lernen mit Laptops im Unterricht einer gymnasialen Oberstufe. Logos-Verlag, Berlin 2013, ISBN 978-3-8325-3374-8.
• (Mithrsg.): Competence assessment in education. Research, models and instruments. Springer, Cham 2017, ISBN 3-319-50028-7.

Außerdem zahlreiche Aufsätze in Fachzeitschriften und Sammelbänden.