Hanns Petillon

Nach seiner Reifeprüfung 1963 in Landau in der Pfalz nahm Hanns Petillon 1965 ein Lehramtsstudium an der Pädagogischen Hochschule Kaiserslautern auf. Dort legte er 1968 bis 1971 die beiden Staatsexamen für den Schuldienst ab und arbeitete zunächst im Schuldienst. Von 1974 bis 1984 arbeitete er als wissenschaftlicher Assistent am Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung der Universität Koblenz-Landau. Nach seiner Diplomprüfung im Fach Erziehungswissenschaft an dieser Hochschule promovierte er 1982 an der Universität Kaiserslautern. Im Jahre 1990 habilitierte er sich an der Universität Koblenz-Landau und war 1991/92 zunächst Gründungsprofessor bzw. Lehrstuhlvertreter für das Gebiet Grundschulpädagogik an der Technischen Universität Dresden. Seit 1993 lehrte er dann als Lehrstuhlinhaber für die Grundschulpädagogik am Campus Landau der Universität Koblenz-Landau.

In seinen Veröffentlichungen beschäftigt sich Hanns Petillon mit verschiedenen Themen aus dem Gebiet der Grundschulpädagogik, wie Soziales Lernen, das Schüler-Lehrer-Verhältnis oder die besondere Situation der Schulanfänger. Außerdem stellte er eine große Zahl von Spielen für das soziale Lernen in der Grundschule zusammen.

• Der unbeliebte Schüler. Theoretische Grundlagen, empirische Untersuchungen, pädagogische Möglichkeiten. Westermann, Braunschweig 1978, ISBN 3-14-160090-2.
• Soziale Beziehungen in Schulklassen (= Theorie und Praxis der Schulpsychologie, Bd. 26). Beltz, Weinheim 1980, ISBN 3-407-62039-X.
• Soziale Beziehungen zwischen Lehrern, Schülern und Schülergruppen. Überlegungen und Untersuchungen zu Aspekten der sozialen Interaktion in 4. Grundschulklassen (= Theorie und Praxis der Schulpsychologie, Bd. 28). Beltz, Weinheim 1982, ISBN 3-407-58162-9 (= Dissertation Universität Kaiserslautern).
• (mit Karlheinz Ingenkamp u. Manfred Weiß): Klassengröße: je kleiner, desto besser? Forschungs- und Diskussionsstand zu Wirkungen der Klassenfrequenz. Beltz, Weinheim 1985, ISBN 3-407-54157-0.
• Der Schüler. Rekonstruktion der Schule aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen (= Erträge der Forschung, Bd. 250). Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt 1987, ISBN 3-534-04893-8.
• Schulanfang mit ausländischen und deutschen Kindern (= Schulversuche und Bildungsforschung, Bd. 59). v. Haase u. Koehler, Mainz 1987, ISBN 3-7758-1150-8.
• Soziales Lernen in der Grundschule. Anspruch und Wirklichkeit. Diesterweg, Frankfurt/M. 1993, ISBN 3-425-01927-9.
• Das Sozialleben des Schulanfängers. Die Schule aus der Sicht des Kindes. Beltz, Weinheim 1993, ISBN 3-621-27158-9.
• Von Adlerauge bis Zauberbaum. Tausend Spiele für die Grundschule. Eine Spielesammlung. Knecht, Landau 1997, ISBN 3-930927-25-X (neueste Ausg. u.d.T.: 1000 Spiele für die Grundschule. Von Adlerauge bis Zauberbaum. Beltz, Weinheim 2007, ISBN 3-407-62566-9.)
• (Hrsg.): Spielen in der Grundschule. Grundlagen – Anregungen – Beispiele. Grundschulverb., Arbeitskreis Grundschule e. V., Frankfurt/M. 1999, ISBN 3-930024-72-1.
• (Hrsg.): Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule – Kindperspektive und pädagogische Konzepte. Leske u. Budrich, Opladen 2002, ISBN 3-8100-3070-8.
• (Hrsg., mit Herbert Günther): Netzwerk Grundschule – Hilfe suchen, Hilfe finden. Beltz, Weinheim 2006, ISBN 3-407-25412-1.
• (Hrsg., mit Werner Lang): Kind- und sachgerechter Sprachunterricht in der Grundschule. Praxis aus erster Hand (= Grundschulpädagogik & Grundschulforschung, Bd. 5). Verlag Empirische Pädagogik, Landau 2007, ISBN 3-937333-37-1.
• 127 Spiele zum sozialen Lernen in der Grundschule. Beltz, Weinheim 2011, ISBN 3-407-62794-7.
• Soziales Lernen in der Grundschule – das Praxisbuch. Beltz, Weinheim 2017, ISBN 3-407-25777-5.
• 100 Jahre Sportfreunde Germania Winden 1919. Fußball in bewegten Zeiten. Sportfreunde Germania Winden 1919, Winden 2019, ISBN 3-00-062205-5.