Jürgen Maaß
Mathematikdidaktiker
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Jürgen Maaß (* 2. September 1955 in Gütersloh) ist ein österreichischer Mathematikdidaktiker. Er war bis zu seiner Pensionierung im Jahre 2020 als Außerordentlicher Professor für die Didaktik der Mathematik an der Johannes-Kepler Universität in Linz tätig.[1]
Leben
Nach seinem Abitur (1974) studierte Maaß in Münster Mathematik, Philosophie, Soziologie und Pädagogik. Danach promovierte er 1985 am Hochschuldidaktischen Zentrum der Gesamthochschule Essen. Der Titel seiner Dissertation lautete: Mathematik als soziales System. Eine Analyse der Entwicklung der Mathematik zu einem relativ autonomen Teilsystem des Wissenschaftssystems als Grundlage einer Hochschuldidaktik der Mathematik.[2] Sein Studium und seine Promotion wurden von der Friedrich-Ebert-Stiftung gefördert.
Von 1985 bis zur Pensionierung im Jahr 2020 war Maaß Angestellter am Institut für Mathematik der Universität Linz. Im Mai 1991 erhielt er die Lehrbefugnis als Universitätsdozent für Didaktik an der Universität für Bildungswissenschaften in Klagenfurt. Hier erwarb er die akademische Lehrbefähigung. Sein Habilitationsschrift befasste sich mit dem Thema Wissenschaftliche Weiterbildung in der Technologischen Formation. Der Linzer Arbeitskreis zur sozialen Verantwortung von Technik und Wissenschaft als pädagogische Innovation.[3] Diese Arbeit wurde im Juni 1991 mit dem Wissenschaftspreis der Kammer für Arbeiter und Angestellte des Landes Oberösterreich ausgezeichnet.
Im Juni 1998 wurde Jürgen Maaß die Lehrbefugnis als Universitätsdozent für die Didaktik der Mathematik an der Johannes-Kepler-Universität in Linz verliehen.
Gründer und Mitorganisator des Johannes Kepler Symposium über Mathematik: Fachleute aus Industrie, Forschungseinrichtungen, Hochschulen und Schulen berichten über Anwendungen der Mathematik.[4][5]
Im von Walter Ötsch geleiteten Zentrum für soziale Kompetenz an der Universität Linz war Jürgen Maaß für den Bereich Hochschuldidaktik zuständig. Über 10 Jahre lang organisierte er ein für alle neu beginnenden Assistentinnen und Assistenten verpflichtendes Kurspaket.[6]
Politisches und gewerkschaftliches Engagement
Mit der Wahl zum stellvertretenden Schulsprecher (zuständig für die Unterstufe) begann eine Vielzahl von Aktivitäten als gewählter Vertreter in Gremien der studentischen und akademischen Selbstverwaltung. In den letzten 10 Jahren seiner Dienstzeit war er Vorsitzender der Sektion 13 (Hochschullehrer) der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst in Oberösterreich.[7]
Im Schnittpunkt bildungspolitischer und fachdidaktischer Aktivität stand im Jahre 1996 die Gründung einer Lobby für besseren Mathematikunterricht: „Arbeitskreis Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich“.[8][9]
Werk (Auswahl)
Veröffentlichungen zu einem realitätsbezogene Mathematikunterricht
- Modellieren in der Schule – Ein Lernbuch zu Theorie und Praxis des realitätsbezogenen Mathematikunterrichts, WTM Verlag Münster 2022
- Wenn der Porsche schleicht... Verallgemeinerte Geschwindigkeit, in: W. Herget: Mathematik und Verkehr, Verlag Die Schulpraxis, Mühlheim 1991
- Wirtschaftssimulationen als Thema des Mathematikunterrichts - Zur experimentellen Erkundung visualisierter Black Boxes, in: H. Kautschitsch (Hrsg.): Experimentelle und anschauliche Mathematik II, HPT Wien, 1994
- Schülerinnen entwickeln eine „Radarfalle“, in: W. Herget, S. Schwehr, R. Sommer, ISTRON 10: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Mathematik im Alltag, Verlag Franzbecker, Hildesheim 2007
- Cars and Calculation: Some Proposals for Teaching Real World Mathematics, in Maths, Stats & OR Network, GB, in: MSOR Connections, Vol. 7, Nummer 1, 2007
- Wie werden wir satt?, in: Astrid Brinkmann, Reinhard Oldenburg (Hrsg.): ISTRON 12, Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Franzbecker, Hildesheim, 2008
- Wetten in Mathematikunterricht - Förderung prozessbezogener Kompetenzen, in: Regina Bruder, Andreas Eichler (Hrsg.): Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Volume 15, Franzbecker, 2010
- Prozentrechnung und politische Bildung. Beispiel Nulllohnrunde im öffentlichen Dienst, in: Lernchancen, 2013
- Wachsender Energiebedarf - Ökonomen fordern Ausnahmen von Gesetzen der Thermodynamik, in: Jürgen Maaß, Hans-Stefan Siller (Hrsg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 2. ISTRON Schriftenreihe, Springer Spektrum, 2014
- Sparen mit Verstand – Möglichkeiten zur Vernetzung von Mathematik und politischer Bildung, in: Jürgen Maaß, Hans-Stefan Siller (Hrsg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, 2. ISTRON Schriftenreihe, Springer Spektrum, 2014
- Fußball EM mit Sportwetten, in: Siller, Hans-Stefan, Greefrath, Gilbert, Blum, Werner (Hrsg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 4, in: 25 Jahre ISTRON-Gruppe - eine Best-of-Auswahl aus der ISTRON-Schriftenreihe, Springer Verlag 2018, S. 343–356
- Der Beuteflug des Habichts und das Nest des Sperbers. Einfache Modelle für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, in: J. Maaß, I. Grafenhofer (Hrsg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6, Springer Verlag 2019, S. 113–128
- Attraktiver Mathematikunterricht. Motivierende Beispiel aus der Praxis, SPRINGER Verlag 2020
- Realitätsbezogen Mathematik unterrichten. Ein Leitfaden für Lehrende, SPRINGER Verlag Heidelberg 2020
- Einige einfache Modelle zum Populationswachstum von Sperbern, in: H. Humenberger, B. Schuppar (Hrsg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 7, Springer 2021, S. 117–128
Veröffentlichungen im Themenfeld Mathematik und Gesellschaft
Stichwort: Mathematik als Technologie
- mit W. Schlöglmann (Hrsg.): Mathematik als Technologie? Wechselwirkungen zwischen Mathematik, Neuen Technologien, Aus- und Weiterbildung, Deutscher Studien Verlag, 1989
- Technologietransfer - eine Aufgabe der Mathematikdidaktik?, in: Beiträge zum Mathematikunterricht, 1989
- Mathematische Technologie = sozialverträgliche Technologie? Zur mathematischen Modellierung der gesellschaftlichen „Wirklichkeit“ und ihren Folgen, in: R. Tschiedel (Hrsg.): Die technische Konstruktion der gesellschaftlichen Wirklichkeit, Profil-Verlag, München 1990
Stichwort: Black Boxes
- mit W. Schlöglmann: Die mathematisierte Welt im schwarzen Kasten - die Bedeutung der black box als Transfermedium, in: A. Bammé, P. Baumgartner, W. Berger, E. Kotzmann (Hrsg.): Technologische Zivilisation und die Transformation des Wissens, Profil Verlag, München, 1988
- mit W. Schlöglmann: Black Boxes im Mathematikunterricht, in: Journal für Didaktik der Mathematik 1/1994
- mit W. Schlöglmann: Technology transfer - a didactical problem? in: M. Niss et al. (Hrsg.): Teaching of Mathematical Modelling and Applications, Ellis Horwood Verlag, New York London Toronto Sydney Tokyo Singapore 1991
- mit W. Schlöglmann: Mathematik als Technologie - Konsequenzen für den Mathematikunterricht, in: mathematica didactica, Band 2, 1992
Veröffentlichungen zur gesellschaftlichen Verantwortung von Mathematik
- Manipulation durch Mathematik? Wie aus logisch wahren mathematischen Aussagen mächtige Instrumente für die eigenen Interessen werden können, in: Gerfried Sperl, Michael Steiner (Hrsg.): Hirnverkehr. Wissenschaft treibt Wirtschaft, auch die Zivilisation?, Leykam Verlag, Graz 2006
- Teaching Ethical Aspects in School, in: P. Micheuz, P. Antonitsch, R. Mittermeir (hrsg.): Innovative Concepts for Teaching Informatics, Verlag Carl Überreuter, Wien 2006
- Ethik im Mathematikunterricht, in: G. Greefrath und J. Maaß, ISTRON 11: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Unterrichts- und Methodenkonzepte, Verlag Franzbecker, Hildesheim 2007
- Mathematikdidaktik und Ethik, in Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Heft 108, Februar 2020, S. 50–54 (PDF)
Veröffentlichungen zum Themenfeld Erwachsenenbildung in der Mathematik
- Bet and lose: learning mathematics or losing money, Numeracy works for life, Proceedings of 16th International Conference of Adults learning Mathematics, Jan. 2010
- Was bleibt? Erfolge und Mißerfolge des Mathematikunterrichts aus der Sicht von Erwachsenen., in Schriftenreihe zur Didaktik der Mathematik, Heft Nr. 56, S. 108–131 (PDF)
- Mathematik im Alltag nutzen: Geld sparen - Sicher planen - Mitreden können, WTM Verlag Münster 2025