Lisa Feigenson

US-amerikanische Psychologin und Hochschullehrerin From Wikipedia, the free encyclopedia

Lisa Feigenson ist eine US-amerikanische Psychologin.

Feigenson ist Professorin für Psychological and Brain Sciences an der Johns Hopkins University.

Sie studierte an der Cornell University bei Elizabeth Spelke. 2003 wurde sie an der New York University bei Susan Carey promoviert. 2004 wechselte sie an die Johns Hopkins University.

Ihr Forschungsgebiet ist die Entwicklungspsychologie sowie der Zahlensinn.

Auszeichnungen

Schriften (Auswahl)

  • Feigenson, L., Carey, S., & Hauser, M. (2002): The representations underlying infants' choice of more: Object files versus analog magnitudes. Psychological Science, 13(2), 150–156.
  • Feigenson, L., Carey, S., & Spelke, E. (2002): Infants’ discrimination of number vs. continuous extent. Cognitive Psychology, 44, 33–66.
  • Feigenson, L., & Carey, S. (2003): Tracking individuals via object‐files: evidence from infants’ manual search. Developmental Science, 6(5), 568–584.
  • Feigenson, L., Dehaene, S., & Spelke, E. (2004): Core systems of number. Trends in Cognitive Sciences, 8(7), 307–314.
  • Feigenson, L. (2007): The equality of quantity. Trends in cognitive sciences, 11(5), 185-187.
  • Halberda, J., & Feigenson, L. (2008): Developmental change in the acuity of the" Number Sense": The Approximate Number System in 3-, 4-, 5-, and 6-year-olds and adults. Developmental psychology, 44(5), 1457.
  • Feigenson L, Libertus ME, Halberda J: Links Between the Intuitive Sense of Number and Formal Mathematics Ability. Child Dev Perspect. 2013 Jun 1;7(2):74-79. doi:10.1111/cdep.12019.
  • Kanjlia, S., Lane, C., Feigenson, L., & Bedny, M. (2016): Absence of visual experience modifies the neural basis of numerical thinking. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(40), 11172–11177.

Weblinks

Personendaten
NAME Feigenson, Lisa
KURZBESCHREIBUNG US-amerikanische Psychologin und Hochschullehrerin
GEBURTSDATUM 20. Jahrhundert

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