Alejandro Cussiánovich
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| Alejandro Cussiánovich | ||
|---|---|---|
| Información personal | ||
| Nacimiento |
1935 Lima (Perú) | |
| Nacionalidad | Peruana | |
| Información profesional | ||
| Ocupación | Pedagogo, periodista y sacerdote | |
| Distinciones | ||
Alejandro Cussiánovich Villarán (Ancón, 3 de noviembre de 1935) es un educador y teólogo peruano, dedicado a la organización y participación de niñas, niños y adolescentes trabajadores en América Latina.[1] Es cofundador del Movimiento de Adolescentes y Niños Trabajadores Hijos de Obreros Cristianos (MANTHOC) y del Instituto de Formación para Educadores de Jóvenes, Adolescentes y Niños Trabajadores (IFEJANT). Su trabajo ha influido en debates regionales sobre infancia, trabajo infantil, protagonismo infantil y educación popular.[2][3]
Cussiánovich nació en Ancón, Perú, en 1935. Estudió en la Escuela Normal Salesiana, donde se graduó como profesor de educación primaria en 1958. Posteriormente realizó estudios de teología en Inglaterra y en Lyon, Francia,[4] donde conoció la Juventud Obrera Cristiana (JOC), organización con la que continuó vinculado a su regreso al Perú. Fue ordenado sacerdote en 1965, y desde mediados de los años sesenta, una vez reinstalado en su país natal, siguió desarrollando actividades pastorales y educativas en comunidades populares y relacionado con la JOC.[5] En 1976 impulsó, junto con jóvenes trabajadores vinculados a la JOC, la creación del MANTHOC, el primer movimiento de niñas, niños y adolescentes trabajadores en América Latina.[6][7] Desde esta experiencia se desarrollaron iniciativas educativas y comunitarias orientadas a la formación y participación infantil. En 1989 participó en la fundación del Instituto de Formación para Educadores de Jóvenes, Adolescentes y Niños Trabajadores (IFEJANT),[4] institución dedicada a la formación de educadores populares y al estudio de las condiciones de vida de niños, niñas y adolescentes trabajadores.[8] Ha sido docente en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, particularmente en la maestría en Políticas Sociales con mención en Promoción de la Infancia.[9]
Aportes conceptuales
Desde la década de 1990 ha elaborado propuestas pedagógicas vinculadas al trabajo con niños trabajadores, entre ellas la denominada “pedagogía de la ternura” y el “paradigma del protagonismo infantil”.[10] Sus reflexiones se han nutrido de experiencias organizativas en Perú y América Latina y han sido discutidas en espacios académicos y de cooperación internacional. [11][12][13]
Premios y reconocimientos
Ha recibido diversos reconocimientos académicos y estatales, algunos de ellos son:
- Doctor honoris causa por la Universidad Nacional Federico Villarreal (2008)[14]
- Palmas Magisteriales del Perú, grado de Amauta (2013)[15]
- Distinción de UNICEF-Perú por dedicar su vida a garantizar los derechos de la niñez y por haber contribuido a promover políticas públicas orientadas a garantizar los derechos de la niñez y adolescencia peruana (2014)[1]
- Doctor honoris causa por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2016)[16]
