John Hurley Flavell

psicólogo estadounidense From Wikipedia, the free encyclopedia

John Hurley Flavell (Rockland, 9 de agosto de 1928-25 de marzo de 2025)[1][2] fue un epistemólogo, psicólogo y teórico cognitivo estadounidense, considerado como el pionero del concepto de Metacognición, también conocido como la “Teoría de la mente”.

Nombre en inglés John H. Flavell Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacimiento 9 de agosto de 1928
Rockland, Estados Unidos
Fallecimiento 13 de marzo de 2025 Ver y modificar los datos en Wikidata (96 años)
Menlo Park (Estados Unidos) Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacionalidad estadounidenseestadounidense
Datos rápidos Información personal, Nombre en inglés ...
John Hurley Flavell
Información personal
Nombre en inglés John H. Flavell Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacimiento 9 de agosto de 1928
Rockland, Estados Unidos
Fallecimiento 13 de marzo de 2025 Ver y modificar los datos en Wikidata (96 años)
Menlo Park (Estados Unidos) Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacionalidad estadounidenseestadounidense
Educación
Educado en Universidad Clark Ver y modificar los datos en Wikidata
Información profesional
Área epistemología, psicología
Empleador Universidad Stanford Ver y modificar los datos en Wikidata
Miembro de Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos Ver y modificar los datos en Wikidata
Distinciones
  • APA Award for Distinguished Scientific Contributions to Psychology (1984)
  • Award for Distinguished Contributions to Developmental Psychology (1986)
  • Premio William James (1989) Ver y modificar los datos en Wikidata
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Biografía

Nació en Rockland el 9 de agosto de 1928.[3] Graduado de la Universidad de Harvard se interesó por la Psicología del desarrollo. En 1979 John Hurley Flavell presenta su concepto de lo que se llamó Metacognición.[4]

La Metacognición

“La metacognición” o “Teoría de la mente” es la capacidad que tiene una persona para prever el estado mental propio y de otras personas. Se cree que el desarrollo de esta habilidad permite advertir las intenciones de otras personas y percibir a profundidad las propias. La capacidad de la “metacognición” surge a lo largo de la infancia y puede fortalecerse con la madurez cognitiva.[5]

Los cuatro componentes para controlar la actividad cognitiva

  • Conocimientos Metacognitivos
  • Experiencias Metacognitivas
  • Metas Cognitivas
  • Estrategias Metacognitivas[6]

Obra

  • 1979, Cognitive Development
  • 1982, La Psicología Evolutiva de Jean Piaget
  • 1985, The Developmental

Véase también

Referencias

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