Sociología de la ignorancia científica
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| Sociología de la ignorancia científica | ||
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| Tipo | disciplina académica | |
La sociología de la ignorancia científica (SSI, por sus siglas en inglés) es el estudio de la ignorancia en y de la ciencia. La forma más común es ver la ignorancia como algo relevante, en lugar de simplemente falta de conocimiento. Hay dos áreas distintas en las que se estudia la SSI: algunas se centran en la ignorancia en la investigación científica, mientras que otras se centran en la ignorancia pública de la ciencia. La sociología de la ignorancia científica es un campo complementario a la sociología del conocimiento científico (SSK). [1]
Al estudiar la ignorancia en la investigación científica, el punto de vista común es que la ignorancia puede utilizarse como herramienta en la ciencia. Un ejemplo de esto es el proceso de caja negra (blackboxing), que es la noción de que puede ser beneficioso ocultar las partes internas de un sistema y hacer que solo la entrada y la salida sean visibles para el usuario.
Los estudios sobre la ignorancia pública de la ciencia se centran en cómo la ignorancia científica puede afectar a la sociedad, la visión pública de la ciencia y qué puede dar lugar a la ignorancia pública de la ciencia. Esta área está relacionada con la comprensión pública de la ciencia.
Movilización de la ignorancia
Generalmente, la palabra ignorancia tiene un tono negativo y durante mucho tiempo la ignorancia científica se consideró algo puramente negativo. Sin embargo, recientemente la gente ha comenzado a abandonar esta idea y, en cambio, intenta encontrar usos de la ignorancia deliberada.[2] A esto se le ha llamado generalmente ignorancia útil. Un primer paso para encontrar usos de la ignorancia es darse cuenta de que la ignorancia es inevitable. Como dice Matthias Gross: "nuevo conocimiento significa también más ignorancia".[3] Gross también habla de la conexión entre ignorancia y sorpresa. La sorpresa puede revelar aquello que los científicos ignoran, lo que les ayuda a centrar su investigación para adquirir conocimientos. Por otro lado, la ignorancia es lo que da lugar a la sorpresa, haciendo que ambas estén muy conectadas.
En correspondencia con la movilización del conocimiento, que se refiere a poner en uso el conocimiento disponible, se ha introducido un concepto de movilización de la ignorancia. "La movilización de la ignorancia puede entenderse como el uso de la ignorancia para el logro de objetivos".[4] Este concepto también hace una distinción entre dos tipos de ignorancia: el no conocimiento activo es la ignorancia que intencionalmente o no se tiene en cuenta dentro de la ciencia; el no conocimiento latente es ignorancia que no se tiene en cuenta. Este último se parece más a la antigua visión de la ignorancia, como falta de conocimiento. Se puede decir que la movilización de la ignorancia tiene como objetivo cambiar el desconocimiento latente en desconocimiento activo, haciéndolo así útil para futuras investigaciones.
Ignorancia especificada
La ignorancia específica es la noción de no conocimiento del que los científicos son conscientes y deben transformarse en conocimiento para adquirir conocimiento de otra cosa. "El reconocimiento expreso de lo que aún no se sabe pero que es necesario conocer para sentar las bases de un conocimiento aún mayor".[5] Esto puede ayudar a los científicos a dirigir su investigación, ya que muestra qué estudios previos deben realizarse antes de realizar la investigación principal.
