Chun Yen Chang
spécialiste taïwanais de l'enseignement scientifique
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Chang Chun-Yen, né le , est un spécialiste taïwanais de l'enseignement scientifique.
Cet article est orphelin. Moins de trois articles lui sont liés ().
National Taiwan Normal University (en)
| Naissance | |
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| Nationalité | |
| Formation |
Université du Texas à Austin National Taiwan Normal University (en) |
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| A travaillé pour |
Université d'éducation de Hong Kong () Université d'éducation de Hong Kong (8 - Université A&M du Texas () Université Paris-VIII ( - Université de médecine de Taipei (depuis ) Université de médecine de Taipei (- Université du Michigan () Université Curtin () Université d'éducation de Hong Kong () Université Carnegie-Mellon () Université de l'Alaska à Anchorage () Université du Texas à Austin (janvier - Ministère de la Science et des Technologies (- Université du Texas à Austin (juin - Université du Texas à Austin (juin - Université du Texas à Austin (juin - National Taiwan Normal University (en) |
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Actuellement[Quand ?] professeur à l'École Normale Nationale de Taïwan (NTNU)[1], il est également directeur du Centre d' Enseignement Scientifique (NTNU)[2], professeur associé à l'Institut de Hautes Études d'Enseignement Scientifique[3] et du Département des sciences de la Terre (NTNU)[4].
De août 2013 à février 2014, il est intervenu à l'Université Paris-VIII dans le cadre d’un séjour de recherche de 6 mois, financé par le Conseil National des Sciences (NSC) et dans le contexte d'un programme de court séjour de recherche à l'étranger. Les programmes de recherche court séjour visent à explorer l'utilisabilité et la faisabilité des technologies éducatives innovantes mises en œuvre dans les classes de science.
Durant ces deux dernières années, il a également été professeur-invité à l'Institut Pédagogique de Hong Kong et à Université Paris-VIII.
Biographie
Chang, avec le Professeur Ting-Kuang Yeh, et d'autres chercheurs, ont publié un article de recherche sur la COMT dans Brain & Cognition[5]. Étude pionnière à Taïwan, cette recherche est également la première dans le monde à analyser et explorer la relation entre les gènes des élèves et leurs résultats d'apprentissage.Peu après la publication de cette étude, un autre rapport a été publié en ligne dans le New Scientist[6] et suivi d'un reportage détaillé dans le New York Times (Magazine de février 2013)[7].
