FreeText
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Freetext est un prototype de logiciel d'application (basé sur le XML) visant l'enseignement du français comme langue étrangère, via un processus complet d'enseignement de la langue assisté par ordinateur (ELAO).
Il s'appuie sur les technologies de l'information et de la communication (TIC), éventuellement en ligne, c'est-à-dire en utilisant l'Internet de manière interactive (via le « Web 2.0 »).
Il a été créé de 2000 à 2003 par un consortium scientifique et pédagogique associant 4 pays européens.
Ce projet était financièrement soutenu par la Commission européenne[1],[2], avec un volet suisse soutenu financièrement par l'Office fédéral de l'éducation et de la science[3].
Principes
Le diagnostic d'erreurs
Le diagnostic est un élément logiciel particulièrement important dans ce type de projet[6]. Il doit être précis et tirer parti du contexte, un peu comme le diagnostic différentiel en médecine.
Il a été au cœur du projet FeeText[7]. Il repose ici sur l'étude d'un corpus d'apprenant dit « FRIDA » qui a permis d'identifier, analyser et catégoriser les erreurs commises par les apprenants ; ces erreurs ont été codées par domaine d'erreur (syntaxe, orthographe, prononciation, forme, etc.), par type d’erreur (genre, diacritique, homophonie, etc.) et par catégorie lexicale.
Le processus de diagnostic de Freetext repose sur un analyseur : FIPS [8]
Le système de correction
Il est également essentiel et directement dépendant de l'efficacité du processus de repérage des erreurs[9].
Il s'appuie sur une base de données incluant des centaines de milliers de mots pour lesquels les erreurs sont associées à un contexte particulier, ce qui permet de la part du logiciel et/ou de l'enseignant/apprenant qui l'utilisent des feedbacks immédiats, notamment de la part du logiciel vers l'apprenant.
FreeText peut ainsi cibler les éléments de la langue les plus difficiles à apprendre ; en lien avec le système qui diagnostique les erreurs[10].
Un logiciel ouvert
Ce logiciel accepte des textes et exercices libres, choisis par l'apprenant, ainsi qu'introduit par l'enseignant.
