Gérard Fourez
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Gérard Fourez est un prêtre jésuite et théologien belge, né le à Gand et mort le à Lustin[1].
Diplômé en physique théorique, en philosophie et en mathématiques, il est à l'origine du département de sciences, philosophies et sociétés de l'université de Namur.
Docteur en physique théorique de l'université du Maryland et titulaire d'une licence en philosophie et en mathématiques obtenues à l'université catholique de Louvain, Gérard Fourez a créé en 1969 le département de sciences, philosophies et sociétés à l'université de Namur où il a notamment enseigné la philosophie de l'éducation et l'éthique des sciences[2].
Il a été membre du comité de rédaction de la Revue nouvelle[3].
Travaux
En théologie, face à la crise des vocations et la raréfaction des prêtres catholiques officiants, Gérard Fourez regrette « la tendance à se référer à une conception plutôt magique du rôle du prêtre qui “consacre” » et considère que l'ordination est à envisager comme « la reconnaissance et la célébration d’un don de Dieu » et non comme « la transmission d'un pouvoir magique »[4]. Rappelant que les interprétations de la présence du Christ dans l'Eucharistie ont pris et prennent des formes variées selon les époques et les cultures[5], il affirme que ce qui fait qu'il y a eucharistie, « c'est l'engagement de la communauté suscité par l’Esprit et par l’Évangile ». Pour lui, « c'est ainsi que, quand une communauté se réunit pour faire mémoire – en paroles et en actions – de la bonne nouvelle en Jésus-Christ, elle célèbre l'eucharistie, qu'un prêtre ordonné soit présent ou pas »[6].
En épistémologie, il participe activement à l'organisation des Journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques et industrielles (Journées de Chamonix)[7]. Il s'intéresse en particulier à l'alphabétisation scientifique et technique[8].
Il intervient en éducation à la santé et en éducation relative à l’environnement, qu’il souhaite à associer à la justice et à la paix. Il analyse aussi bien les paradigmes que les modules pédagogiques, dans des approches interdisciplinaires[9],[10].