Jill Adler
mathématicienne sud-africaine
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Jillian Beryl Adler née Smidt, le à Johannesbourg, est une mathématicienne et universitaire sud-africaine. Elle est professeure émérite à l'université du Witwatersrand et présidente de la Commission internationale de l'enseignement mathématique (2017-2020). Elle s'est particulièrement intéressée aux questions d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques, en particulier dans les classes multilingues.
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Jillian Beryl Smidt |
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Biographie
Jill Adler est née le [1] à Johannesbourg[2]. Elle fait ses études à l'université du Witwatersrand où elle obtient une licence avec des majeures en mathématiques et psychologie en 1972 et une maîtrise en éducation en 1985[1], puis elle prépare un doctorat et soutient en 1996 une thèse intitulée « Secondary School Teachers' Knowledge of the Dynamics of Teaching and Learning mathematics in Multilingual Classrooms »[3].
Elle est présidente de l'enseignement des mathématiques à l'université du Witwatersrand et présidente de la Commission internationale de l'enseignement mathématique (2017-2020)[4].
Elle a été rédactrice des revues internationales Educational Studies in Mathematics, For the Learning of Mathematics et de la revue sud-africaine Pythagoras[1].
Activités de recherche
Le travail d'Adler s'est concentré sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, en particulier dans les classes multilingues[4], ainsi que sur le développement professionnel des enseignants de mathématiques du secondaire[5].
Elle a une cote A, la plus élevée possible, de la Fondation nationale pour la recherche d'Afrique du Sud[6]. De 2009 à 2014, le professeur Adler a été professeure invitée au King's College de Londres[7].
Prix et distinctions
Jill Adler est lauréate en 2015 du prix Hans Freudenthal de la Commission internationale de l'enseignement mathématique[2]. Elle est membre de l'Académie des sciences d'Afrique du Sud[8]. Elle est conférencière invitée au Congrès international des mathématiciens en 2010 à Hyderabad, à l'occasion duquel elle est interviewée à propos du film Comment j'ai détesté les maths. Sa conférence est intitulée Professional Knowledge Matters in Mathematics Theaching)[9].
Publications
- « Troubling "understanding mathematics in-depth": Its role in the identity work of student-teachers in England », avec Sarmin Hossain et Heather Mendick, Educational Studies in Mathematics, 2013, vol. 84, no 1, p. 35-48 [lire en ligne].
- Coherence and connections in teachers’ mathematical discourses in instruction, avec Hamsa Venkat, Pythagoras, vol. 33, no 3, 188, [lire en ligne]
- « Knowlege resources in and for school mathematics teaching », in Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Luc Trouche (dir.), From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development, Springer, 2012, coll. « Mathematics Teacher Education », p. 3-22.
- « Sociological tools in the study of knowledge and practice in mathematics teacher education », avec Diane Parker, Educational Studies in Mathematics, 2012, [lire en ligne].
