Philippe Perrenoud (sociologue)
sociologue de l'éducation et universitaire suisse
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Philippe Perrenoud est un sociologue de l'éducation suisse, né le . Il est professeur honoraire de l'Université de Genève depuis 2009.
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Biographie
Phillipe Perrenoud naît le [1]. Il est de nationalité suisse[2].
Il est titulaire d'un doctorat en sociologie et anthropologie de l'Université de Lausanne, obtenu en 1984[2]. Sa thèse, parue chez Droz, s'intitule la Fabrication de l'excellence scolaire[3].
Il est chargé de cours à l'Université de Genève[4], puis professeur ordinaire depuis 1994, à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (FPSE), dans le champ des pratiques pédagogiques et des institutions de formation[2].
Professeur honoraire depuis [4], il coanime le Laboratoire de recherche sur l'innovation en formation et en éducation (LIFE)[5], dont il est le cofondateur[4].
Œuvre
Ses travaux sur la fabrication des inégalités et de l'échec scolaire l'ont conduit à s'intéresser au métier d'élève[6], aux pratiques pédagogiques, à la formation des enseignants, au curriculum[7], au fonctionnement des établissements scolaires, aux transformations du système éducatif et aux politiques de l'éducation.
Ce concept de « métier d'élève », qu'il a popularisé, est utilisé lors de la pandémie pour expliciter les difficultés rencontrées tant par les élèves que les enseignants et le parents[8].
Publications
Comme auteur
- Stratification socio-culturelle et réussite scolaire. Les défaillances de l’explication causale,, Genève, Droz,
- La Fabrication de l’excellence scolaire : du curriculum aux pratiques d’évaluation. Vers une analyse de la réussite, de l’échec et des inégalités comme réalités construites par le système scolaire,, Genève, Droz, .
- La Formation des enseignants entre théorie et pratique, Paris, L’Harmattan, .
- Métier d'élève et sens du travail scolaire, Paris, ESF Editeur, .
- La Pédagogie à l'école des différences. Fragments d'une sociologie de l'échec., Paris, ESF Editeur, .
- Enseigner : agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude. Savoirs et compétences dans un métier complexe, Paris, ESF Editeur, [9].
- Pédagogie différenciée : des intentions à l'action., Paris, ESF Editeur, .
- Construire des compétences dès l'école., Paris, ESF Editeur, .
- L’Évaluation des élèves. De la fabrication de l’excellence à la régulation des apprentissages, Bruxelles, De Boeck, [présentation en ligne].
- Dix nouvelles compétences pour enseigner. Invitation au voyage, Paris, ESF Editeur, .
- Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant. Professionnalisation et raison pédagogique, Paris, ESF Editeur, [10].
- Les Cycles d'apprentissage. Une autre organisation du travail pour combattre l'échec scolaire, Sainte-Foy, Presses de l'Université du Québec, .
- L'École est-elle encore le creuset de la démocratie ?, Lyon, Chronique Sociale, .
- LIFE, L'École entre Autorité et Zizanie. Ou 26 façons de renoncer au dernier mot., Lyon, Chronique Sociale, .
- Quand l’école prétend préparer à la vie… Des compétences ou d’autres savoirs ?, Paris, ESF Editeur, [11].
- L’Organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée, Paris, ESF Editeur, .
Comme directeur de publication
- Allal, L., Cardinet J. et Perrenoud, Ph. (dir.), L'Évaluation formative dans un enseignement différencié, Berne, P. Lang, [12].
- Montandon, Cl. et Perrenoud, Ph. (dir.), Entre parents et enseignants : un dialogue impossible ?, Berne, Lang, .
- Perrenoud, Ph. et Montandon, Cl. (dir.), Qui maîtrise l'école ? Politiques d'institutions et pratiques des acteurs, Lausanne, Réalités sociales, .
- Schoeni, G., Bronckart, J.-P. et Perrenoud, Ph. (dir.), La Langue française est-elle gouvernable ? Normes et activités langagières, Neuchâtel et Paris, Delachaux et Niestlé,
- Perret, J.-F. et Perrenoud, Ph. (dir.), Qui définit le curriculum, pour qui ? : Autour de la reformulation des programmes de l'école primaire en Suisse romande, Cousset (Fribourg), Delval,
- Wirthner, M., Martin, D. et Perrenoud, Ph. (dir.), Parole étouffée, parole libérée. Fondements et limites d'une pédagogie de l'oral, Neuchâtel et Paris, Delachaux et Niestlé,
- Allal, L., Bain, D. et Perrenoud, Ph. (dir.), Évaluation formative et didactique du français, Neuchâtel et Paris, Delachaux et Niestlé, .
- Paquay, L., Altet, M., Charlier (dir.) et Perrenoud, Ph., Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies ? Quelles compétences ?, Bruxelles, De Boeck, .
- Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (dir.), Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ?, Bruxelles, De Boeck, .
- Lessard, C., Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (dir.), Entre sens commun et sciences humaines. Quels savoirs pour enseigner ?, Bruxelles, De Boeck, .
- Étienne, R., Altet, M., Lessard, C., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (dir.), L’université peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions? Quelles modalités ? Quelles conditions ?, Bruxelles, De Boeck, [13].
