Pierre Kahn (universitaire)

Naissance

1949

Nationalité

française

Formation

Université Paris-Descartes
Université Paris-Nanterre

Activités

Philosophe, historien de la pédagogie

Pierre Kahn

Biographie
Naissance	1949
Nationalité	française
Formation	Université Paris-Descartes Université Paris-Nanterre
Activités	Philosophe, historien de la pédagogie

Autres informations
A travaillé pour	Université de Caen-Normandie

Pierre Kahn est un philosophe et historien de l'éducation français, professeur en sciences de l'éducation^[1]^,^[2] à l'Université de Caen, né en 1949^[3].

Pierre Kahn a soutenu une thèse en philosophie sur L'épistémologie du stalinisme et le problème de la démarcation : la théorie de la science à l'œuvre dans le discours marxiste à travers les revues du PCF de 1945 à 1956^[4]^,^[5] sous la direction de Georges Labica en 1985 et une thèse en sciences de l'éducation sur L'enseignement des sciences à l'école primaire au moment des lois Ferry : entre le rêve et la réalité sous la direction de Claude Lelièvre en 1999^[6].

Il est professeur émérite des universités en sciences de l'éducation à l'INSPÉ de Caen^[7].

Il a été, en 2014 et 2015, le coordonnateur du groupe chargé auprès du Conseil supérieur des programmes de la rédaction des nouveaux programmes d’enseignement moral et civique^[8]^,^[9].

Directeur adjoint du Centre d’études et de recherches en sciences de l’éducation (CERSE) de l’Université de Caen de 2010 à 2015, ses recherches portent sur l’histoire de l’école en France, sur les questions relatives à la laïcité et sur les enjeux épistémologiques, sociaux, culturels et pédagogiques de l'histoire de l'enseignement et de l'école^[10]^,^[11].

Il a publié plusieurs ouvrages dans les domaines des sciences de l'éducation et de la philosophie, notamment Condorcet : l’école de la raison (Hachette, 2001) et L’École républicaine et la question des savoirs : enquête au cœur du dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson (Éditions du CNRS, 2003).

Publications

Ouvrages

Théorie et expérience, Paris, Quintette, 1988.
La vérité : textes expliqués, sujets analysés, glossaire, Paris, Hatier, 1993.
Pratique de la philosophie de A à Z, avec Elisabeth Clément, Chantal Demonque et Laurence Hansen-Løve, Paris, Hatier, 1994.
Philosophie : terminale, avec Catherine Dorison, Paris, Hatier, 1995.
Théorie et expérience, nouveau tirage, Paris, Quintette, 1995.
Le positivisme, Paris, Quintette, 1996^[12].
De l'enseignement des sciences à l'école primaire : l'influence du positivisme, Paris, Hatier, 1999.
Philosophie, avec Catherine Dorison, Paris, Hatier, 2000.
Condorcet : l'école de la raison, Paris, Hachette éducation, 2001.
La leçon de choses : naissance de l'enseignement des sciences à l'école primaire, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2002.
L'État, Paris, Quintette, 2003.
Philosophie : terminale L, ouvrage réalisé sous la direction de Michel Delattre et Chantal Demonque, avec Alain Consil, Michèle Deléger et Jean-Jacques Guinchard, avec la collaboration de Jean-François Ragot, Paris, Hatier, 2004.
La laïcité, Paris, Le Cavalier Bleu, 2005.
Philosophie Terminale L ES S : cours et méthodes, avec Patrick Ghrenassia, Paris, Hatier, 2009.
Le Plan Langevin-Wallon, histoire et actualité d'une réforme de l'enseignement, avec Laurent Gutierrez, Presses universitaires de Nancy, 2016^[13].
Philosophie Terminale L, ES, S, avec Patrick Ghrenassia, Paris, Hatier, 2017.
La pensée critique des enseignants : éléments d'histoire et de théorisation, sous la direction d'André D. Robert et Bruno Garnier, Mont-Saint-Aignan, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2018.
Philosophie Terminale L, ES, S, avec Patrick Ghrenassia, Paris, Hatier, 2018.
Décider en éducation : entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVème siècle à nos jours, sous la direction de Véronique Castagnet-Lars et Caroline Barrera, avec Alain Alcouffe, Guy Astoul et Caroline Barrera, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2019.
La leçon de choses : Naissance de l’enseignement des sciences à l’école primaire, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2020.
La philosophie de A à Z, avec Elisabeth Clément, Michel Delattre et Chantal Demonque, sous la direction de Laurence Hansen-Løve, avec la collaboration de Frédéric Gros, Béatrice Han et Dominique Ottavi, Paris, Hatier, 2020.
Les sources de la morale laïque : héritages croisés, avec Bruno Barthelmé, Patrick Dubois, Anne-Claire Husser et Nicolas Piqué, Lyon, ENS Éditions, 2022.
Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités : Le nouveau défi des politiques d'éducation, avec Dalila Andrade Oliveira, Dana Bittnerová, Audrey Boulin, Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2022.

Articles récents

« Philippe Foray, La laïcité, Saint-Étienne, Presses universitaires de Saint-Étienne, 2020, 93 p.: », Le Télémaque, vol. N° 60, n^o 2,‎ 14 janvier 2022, p. 193–199 (ISSN 1263-588X, DOI 10.3917/tele.060.0193, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
« Introduction », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 51, n^o 2,‎ 2018, p. 7 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.512.0007, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
« Louis Legrand et l’éveil: », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. Vol. 51, n^o 2,‎ 17 septembre 2018, p. 59–71 (ISSN 0755-9593, DOI 10.3917/lsdle.512.0059, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
« De Ferry à Peillon. Réflexions sur l’éducation morale à l’école », Le Télémaque, vol. 50, n^o 2,‎ 2016, p. 155 (ISSN 1263-588X et 2118-2191, DOI 10.3917/tele.050.0155, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
« Note de lecture », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 49, n^o 1,‎ 2016, p. 121 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.491.0121, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)

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