Sensorimoteur

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Sensorimoteur (ou sensori-moteur) est un adjectif employé en médecine, en neurosciences et en psychologie pour qualifier des structures, des fonctions ou des processus qui associent des aspects sensoriels et moteurs (par exemple : système sensorimoteur, intégration sensorimotrice, apprentissage sensorimoteur)[1],[2],[3].

Terminologie

En terminologie médicale, la graphie sensorimoteur est courante ; la graphie avec trait d’union (sensori-moteur) est également attestée dans l’usage lexicographique[1],[2],[3]. Une note du Grand dictionnaire terminologique indique, à propos de formes apparentées (sensorimotrice), que l’écriture en un seul mot est généralement retenue, tout en admettant l’existence de la graphie avec trait d’union[4].

Neurosciences et physiologie

Dans la littérature en neurosciences, l’adjectif « sensorimoteur » renvoie notamment aux systèmes impliqués dans la planification, le contrôle et l’exécution des actions motrices, ainsi qu’à leur ajustement au cours de l’apprentissage et du développement[5]. En physiologie et en biomécanique, le terme est aussi utilisé pour décrire l’ensemble des boucles reliant les afférences sensorielles, l’intégration au sein du système nerveux central et les commandes motrices, notamment dans le contexte du contrôle du mouvement et de la stabilité articulaire[6].

Intégration et apprentissage sensorimoteurs

L’expression « intégration sensorimotrice » est employée pour décrire la capacité du système nerveux central à combiner différentes sources d’information sensorielle et à les convertir en actions motrices[7]. Dans les approches contemporaines du contrôle moteur, le terme « contrôle sensorimoteur » est utilisé pour regrouper des mécanismes qui permettent de produire des mouvements précis malgré la variabilité biologique, en s’appuyant notamment sur les retours sensoriels et sur des modèles internes[8].

Psychologie du développement

En psychologie du développement, l’adjectif est notamment présent dans l’expression « intelligence sensori-motrice » (ou « niveau/stade sensori-moteur »), utilisée pour désigner une phase précoce du développement de l’enfant, antérieure au langage, durant laquelle l’activité cognitive est étroitement liée à l’action et aux perceptions[2],[9].

Notes et références

Voir aussi

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