ボイテルスバッハ合意 From Wikipedia, the free encyclopedia ボイテルスバッハ合意[1]またはボイテルスバッハ・コンセンサス[2]（ドイツ語: Beutelsbacher Konsens、英語: Beutelsbach Consensus）は、1976年に西ドイツの著名な政治教育研究者らがバーデン＝ヴュルテンベルク州レムス＝ムル郡ボイテルスバッハ（ドイツ語版）で議論し発表した、政治教育（独: Politische Bildung）の基本原則である[1][2]。 以下の三つからなる[1][2]。 圧倒の禁止の原則。教員は、期待される見解をもって生徒を圧倒し、生徒自らの判断の獲得を妨げることがあってはならない。 論争性の原則。学問と政治の世界において論争がある事柄は、授業においても議論があるものとして扱う。 生徒志向の原則。生徒は、自らの利害関心に基づいて政治的状況を分析し、政治参加の方法と手段を追求できるようにならなければならない。 脚注 [脚注の使い方] 1 2 3 黒川直秀 (2016年1月26日). “主権者教育をめぐる状況”. 調査と情報899号. 国立国会図書館. 2018年7月31日閲覧。 1 2 3 近藤孝弘 (2016年5月20日). “「ドイツの政治教育と中立性」（視点・論点）”. 解説アーカイブス. 日本放送協会. 2018年7月31日閲覧。 関連項目 行動的市民（英語版） 公民教育 外部リンク ボイテルスバッハ合意（ドイツ語）（英語）（フランス語）（スペイン語）（イタリア語） この項目は、教育に関連した書きかけの項目です。この項目を加筆・訂正などしてくださる協力者を求めています（P:教育）。表示編集 Related Articles
