学習機会
From Wikipedia, the free encyclopedia
概要
学習機会は、大きく分けて以下の3つの形態に分類される[2]。
- フォーマル教育（公教育、学校教育）: 高度に制度化され、年齢や階層によって構造化された教育。小学校から大学に至るまでの学校における教育を指す。卒業証書や学位の取得を目的とすることが多い。高等学校卒業後の学習機会が不足しているというデータもある[3]。
- ノンフォーマル教育（学校外教育）: 学校教育の枠組みの外で、特定の集団に対して一定の様式で用意される、組織化・体系化された教育活動。大学公開講座、講演会、研修会、認定社会通信教育などが含まれる。
- インフォーマル教育: 日常的な経験や環境との触れ合いから、知識や技能を獲得する生涯にわたる過程。組織的、体系的な教育ではなく、家庭、職場、遊びの場での学び、ラジオ・テレビの視聴などが含まれる。
制度
教育基本法第3条では、「すべて国民は、ひとしく、その能力に応ずる教育を受ける機会を与えられなければならないものであって、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない」と定められており、教育の機会均等が保障されている[4]。
また、2016年には『義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律』が成立されている[5][6]。
また、不登校の児童生徒など、既存の学校教育になじめない者に対しても、多様な学習活動の実情を踏まえた個々の状況に応じた必要な支援が基本理念とされている。具体的には、教育支援センター、不登校特例校、ICTを活用した学習支援、フリースクール、中学校夜間学級など、様々な関係機関を活用し、社会的自立への支援を行うことが重要であるとされている[7]。