社会的学習理論

社会的学習理論において、学習とは社会環境で行われる認知過程であると定義される。そのため、伝統的な行動理論とは異なり、行動の再現や直接的な強化が伴わない観察や指示のみからでも学習が起こりうるとしている^[2]。また、行動の観察のみならず、他者が強化された（賞罰を受ける）ことを観察した際にも、代理強化（vicarious reinforcement）と呼ばれるプロセスを経て学習が起こるとする。 このため、特定の行動に対して常に好子が与えられていれば、その行動はほぼ確実に続けられることになる。逆に、特定の行動に絶えず嫌子が与えられ続ければ、その行動はほぼ確実に止められることになる^[3]。

ボボ人形実験（Bobo doll experiment）とは、アルバート・バンデューラによって1961-1963年に行われた実験の総称である。 この実験においては、まず大人がボボ人形に対して特定のシナリオに従った「モデル行動」を行い、子供らに観察させる。 その後、観察したモデル行動ごとに子供の行動がどのように変化するかを観察し比較するものであった。

「攻撃的モデル」のシナリオでは、大人たちは、ボボ人形を叩く、パンチする、おもちゃの木槌を使って人形を打つなどした。すると、攻撃的モデルを観察した子供は、そうでない子供よりも、ボボ人形に対して明らかに攻撃的になった。