Discussion:Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité

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l'article hyperactivité faisait doublon ; je l'ai modifié en n'en gardant que les aspects symptôme, en réservant cette page pour le trouble déficitaire de l'attention. Suite à ça, je déplace la demande de fusion :

Trouble déficitaire de l'attention et Hyperactivité

Ces deux articles parlent tous deux du même sujet, l'« hyperactivité » au sens courant du terme, bien que formellement ce ne soit pas la même chose (l'hyperactivité pouvant être l'une des conséquences d'un déficit d'attention). Apokrif 10 décembre 2005 à 14:19 (CET)

Il ne faut donc pas les fusionner, mais plutôt s'assurer qu'ils ne se répètent pas l'un l'autre (ou pire, se contredisent).
Urhixidur 10 décembre 2005 à 16:30 (CET)

Cet article

  • sous certains aspects ressemble au publicités de maisons pharmaceutiques mots pour mots. C'est triste. Léon99 11 juin 2007 à 17:58 (CEST)
  • Les recommandations de l'agence nationnale de sécurité du médicament ont amené en septembre 2012 les laboratoires commercialisant les psychostimulants à faire une mise au point assez longue qui, je cite, rappelle "les risques neuropsychiatriques, cérébrovasculaires, cardiovasculaires, ... effets possibles sur la croissance et la maturation sexuelle, mais aussi des risques d'abus et d'usage détournés." Et qui précise en outre : "... une prise en charge éducative, psychologique et sociale est nécessaire. Lorsque les mesures éducatives et psychosociales seules s'avèrent insuffisantes, la décision de prescrire le méthylphénidate devra se fonder sur un diagnostic établi selon les critères du DSM IV ou les recommandations de l'ICD 10 après une anamnèse et une une évaluation approfondie de la sévérité et de la chronicité des symptômes de l'enfant, en tenant compte de son âge."

Y sont également rappelées les nombreuses contre-indications de ce type de prescription. Tout cela mis bout à bout montre bien, sans entrer plus avant sur la question même du concept d'hyperactivité-trouble de l'attention qu'une très grande prudence est de mise et que le traitement médicamenteus ne devrait être réservé qu'à un nombre marginal de cas.

votre conclusion, non signée est totalement infondée. Le document de l'ANSM précise par ailleurs la prévalence du trouble en France( 4.5% des enfants d'age scolaire) même si l'on ne peut affirmer que tous auraient besoin d'une prise en charge médicamenteuse, on ne peut scientifiquement réfuter de nos jours ni la réalité neurologique du tdah, ni l'efficacité du traitement par mph qui comme toute substance active, comporte des contre indications et des effets indésirables possibles mais présente un rapport bénéfice/risque largement positif d'autant moins contestable qu'il s'agit, et de très loin, de la molécule la plus étudiée au monde depuis 1955. Vous ignorez sans doute que les fabricants ont obligation de mentionner dans le résumé des caractéristiques du produit (RCP) tous les faits notés pendant les expérimentations quelles que soient leurs fréquences d'apparition et que les professionnels de la santé (médecin, pharmacien, vétérinaire, infirmière) doivent rapporter les effets indésirables qu'ils observent durant leur pratique quotidienne; aussi,l'effet indésirable qui n'a été rapporté que chez seulement 0,001 % des patients consommant le produit et qui ne se produira probablement pas chez des millions de consommateurs se retrouvera quand même dans le RCP, même si le lien avec la prise du prise du produit n'est pas formellement établi.--Tdahweb (discuter) 27 septembre 2013 à 14:26 (CEST)

Modification chez l'adulte

J'ai modifie l'epidemiologie, la clinique et complete l'approche du traitement.

A prendre avec des pincettes

Pour les psy nous sommes tous des malades et rien de tel pour faire des affaires.--MDeby (d) 19 mars 2008 à 11:51 (CET)

Qu'est-ce que cette remarque ? c'est pour la dénoncer qu'on l'a mise là, ou quoi ? Ces troubles sont réels et peuvent faire souffrir énormément. Je trouve cette remarque scandaleuse.

Ou va le monde autour de la terre ?

Les enfants preferent courrir et jouer plutot que d'apprendre leurs leçons, sont distraits par un bruit, un oiseau... Ils ne sont pas "concentrés", parlent fort et s'émerveillent de tout, bref "hyper actifs"... mais que fait la médecine ? la camisole chimique, vite. Prévert n'est plus là...

Il faut évidement différencier le "normal" du "pathologique" ... sans pour autant nier un problème quand il existe bel et bien. --Grook Da Oger 4 avril 2008 à 02:26 (CEST)

Le TDAH chez l'adulte

J'aimerais que cet article ne se limite pas à la problématique 1. des enfants 2. de l'hyperactivité mais englobe aussi les adultes, qui, comme moi, ont été diagnostiqués tardivement (j'ai 36 ans) et qui ne montrent aucun signe d'hyperactivité. C'est une situation difficile où il n'y a pas de professeur pour nous aider à faire nos devoirs. Merci.

Je confirme! De même, limiter le TDAH chez l'adulte à des addictions, des prises de risques et autres, est réducteur.--Dansimati (d) 22 janvier 2013 à 14:42 (CET)

C'est vrai mais la prise de conscience sur la persistance des troubles attentionnels chez les adultes, en dépit de la disparition des symptômes hyperkinéthiques, est encore récente et les publications scientifiques sont encore rares. Ceci explique peut-être cela.--Tdahweb (d) 26 janvier 2013 à 00:21 (CET)

Partie "controverse" à recycler

Non pas que la controverse n'existe pas, bien au contraire. Mais la présentation est plus proche du pamphlet que de l'encyclopédie, avec un ton non neutre. A réécrire donc. Nguyenld (d) 9 novembre 2008 à 19:59 (CET)

Oui, d'autant que si j'ai bien compris chez certains la polémique porte plus sur l'aspect hyperactivité (qui est le trouble que visent certains médicaments qui semblent avoir trouvé là un nouveau marché aux USAj), que sur l'aspect trouble de l'attention. Ne faudrait il pas faire deux articles, l'un sur le déficit de l'attention, et l'autre sur l'hyperactivité, qui dans bien des cas me semblent être deux choses différentes. --Lamiot (d) 13 octobre 2010 à 21:53 (CEST)
Il y a des TDA sans hyperactivité et de l'hyperactivité sans TDA mais l'hyperactivité est très souvent associé au TDA, on ne peut donc pas scinder facilement les deux questions. Comme toujours quand il y a controverse je pense que la meilleure chose à faire est d'abord de rechercher le plus de sources pertinentes possibles et de les confronter ici pour faire l'état des points de vue en présence, de leur notoriété et de leur pertinence.Luscianusbeneditus (d) 13 octobre 2010 à 23:03 (CEST)

Suggestion d'Hypersuper TDAh-France, association de patients agrée ministère de la santé


Le titre de l'article est à corriger : on ne dit pas trouble "déficitaire" de l'attention on dit trouble "déficit" de l'attention.

J'ai ajouté quelques référence manquantes et re-rédigé l'article controverse et quelques détails apperçu dans le texte ( remplacement de "enfants normaux" par " enfant ne répondants pas aux critères du TDAH".

j'ai précisé la partie traitement.

Yannick, membre d'hypersupers tdah-france (www.TDAH-France.fr)

Perso, la terminologie "trouble déficit de l'attention" me choque grammaticalement (juxtaposition de deux substantifs) mais je reconnais que je l'ai vu plusieurs foir écrit comme cela. Une explication de cette syntaxe non habituelle serait utile. Nguyenld (d) 16 janvier 2009 à 12:10 (CET)
À l'attention du pseudo Nguyen, si vous avez compris le sens de l'acronyme français TDAH et avait aussi peut-être perçu une maladresse dans la traduction de l'acronyme ADHD propre à la langue de Shakespeare et si au passage vous être professeur de la langue de Molière, proposez-nous de manière pragmatique une correction qui alors tiendrait compte de la réalité médicopsy et de la langue française. En même temps, même en anglais, le acronymes simplifie la réalité des langues. Par exemple, pouvons-nous dire que TDAH voudrait dire Trouble du Déficit de l'Attention ?
Maintenant, au lieu de discuter du sexe des anges, ou encore de la controverse de Valladolid, si vous trouvez vous aussi que la controverse qui questionne l'existence d'une âme chez les amérindiens à l'époque des conquistadors espagnoles qui leur a permis de s'autoriser des génocides au nom de l'église de Rome, bah, alors peut-être comprendrez-vous que votre esprit choqué peut nous paraître futile, non ?
On pourrait aussi proposer un acronyme TDAH qui présenterait aussi les potentiels d'un individu aux capacités créatives d'un esprit qui fonctionne par arborescence. Exemple : Trouble, Déficit et Avantages Hypercool ? Ça marche pas mal, hein ? Namasté et Bienveillance, SVP ! uRideLeft (discuter) 23 septembre 2023 à 19:44 (CEST)
Ce qui serait le plus logique serait d'écrire "trouble du déficit de l'attention", ça fonctionne grammaticalement et c'est ce que je vois le plus souvent dans les textes francophones. Cette expression sans le "du" est en fait un anglicisme dans sa construction, fait à partir de "attention and hyperactivity deficit disorder". Il n'y a donc pas de raison de recopier partiellement la grammaire anglo-saxonne quand la française fonctionne parfaitement. Czigysmund (discuter) 14 février 2026 à 18:51 (CET)

Yannick : - "Trouble déficitaire" sonne joliment à l'oreille mais est un non-sens médical : ça voudrait dire que c'est le trouble qui souffre d'un déficit! En fait, pour l'écrire en bon français, il faudrait dire:" Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité"; Je l'ai aussi vu rédigé ainsi :"Trouble: Déficit de l'Attention/Hyperactivité". C'est la traduction quasi littérale de l'acronyme anglais ADHD (Attencion Déficit and Hyperactivity Disorder" qui c'est imposé dès lors qu'il est apparu que le déficit d'attention était le principal symptôme du trouble, l'hyperactivité n'en étant que la manifestation la plus visible (c'est un peu justice pour le patient : lui souffre davantage de ses difficultés d'attentions, lesquelles perdurent souvent à l'age adulte, que de son hyperactivité, laquelle gène souvent davantage son entourage (opinion toute personnelle)).

Article renommé ce jour Trouble Déficit de L'Attention/Hyperactivité TDAH en conformité avec la traduction du DSM - IV, Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, American Psychiatric Association, (1995, version internationale), trad. franç. sous la dir. de J.D. Guelfi (1996), Paris : Masson. Trouble Déficitaire de l'Attention est une assertion répandue mais erronée et dépourvue de sens: un trouble ne peut pas être déficitaire, il se manifeste par un déficit.--Tdahweb (d) 11 janvier 2013 à 19:51 (CET)

Oui, Yannick, moi aussi, suis membre de l'asso. Bravo. pour la conjonction de coordination ET. Il est vrai que la virgule qui n'a absolument aucun potentiel d'effet sur un acronyme, peut aussi mettre tout le monde d'accord. Ainsi, il n'a plus juxtaposition de substantif comme semble le dire le docteur en Français ou le Professeur ‘S’ - science spécialisée en corrigite aiguë compulsive avec trouble de la molièrisation avancée. Quelqu'un a-t-il un acronyme pour ce néologisme pour un trouble très répandue. Serviteur, je vous salue bien bas, avec humour directe et bonne humeur bienveillante de TDAH, reconnu RQTH par MDPH. Ça va les pour accros des noms et mots, les acronymes ?
Figaro, dans ‘Le barbier de Séville, ou la Précaution inutile’ sort cette réplique lors de la scène 2 de l'acte I : “L’habitude du malheur. Je me presse de rire de tout, de peur d’être obligé d’en pleurer.”. J'adore Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais. Il nous manque ce brave homme du siècle des Lumières. Qu'est-ce qu'il devient au fait ? Comment se porte-t-il ? uRideLeft (discuter) 23 septembre 2023 à 20:01 (CEST)

Image

Pourquoi avoir remplacé le PET Scan par une photo très anecdotique, cliché et discutable ?Luscianusbeneditus (d) 23 février 2011 à 23:21 (CET)

Après enquête, il semble que ce soit une question de copyright.

Recommandation aux enseignant(e)s pour les élèves ayant un déficit de l'attention:

· Éviter les éléments distrayants dans la classe (sur les murs, bureaux ou suspendus au plafond). · Éviter d’asseoir l’enfant près des fenêtres ou du corridor. · Se rapprocher de l’élève pour lui donner des explications, utiliser son cahier pour illustrer des exemples et entretenir un contact verbal et physique fréquent. · Si vous devez écrire beaucoup d’informations au tableau, mettez l’accent sur les éléments importants en utilisant une craie de couleur différente. · Éviter de diviser son attention en lui demandant d’écrire en même temps qu’on parle. · Fractionner les tâches longues. · Favoriser l’engagement actif du jeune pendant la présentation du travail. Utiliser le prénom du jeune dans les exemples. · Des consignes claires et brèves, avec un vocabulaire simple. Éviter de donner plus d’une consigne à la fois. Reformuler les consignes, quand c’est nécessaire. Des supports visuels doivent être utilisés (pictogrammes, illustrations des consignes, tableaux…). Décrire les démarches de façon détaillée face à une tâche. Faire des démonstrations. · Faire appel à tous les sens, lors de présentation du travail scolaire et se limiter aux informations directement associées au travail en question. · Encourager l’imagerie mentale (par exemple, montrer à l’enfant à visualiser une histoire entendue en l’imaginant dans sa tête). · Utiliser l’ordinateur pour présenter du matériel pédagogique · Encourager l’élève à demander de l’aide s’il ne comprend pas. · Des consignes claires et brèves, avec un vocabulaire simple. Éviter de donner plus d’une consigne à la fois. Reformuler les consignes, quand c’est nécessaire. Des supports visuels doivent être utilisés (pictogrammes, illustrations des consignes, tableaux…). Décrire les démarches de façon détaillée face à une tâche. Faire des démonstrations. · Maintenir un bon lien avec l’élève. · Utiliser l’enfant comme aide, lui donner des responsabilités. · Demander à l’enfant de répéter les explications à la classe (après s’être assuré de sa compréhension). · Recourir à des activités coopératives en pairant les élèves pour la vérification de la prise de notes. Lorsque l’élève comprend bien un concept, s’en servir comme assistant auprès des autres qui ont plus de difficultés. · Récompenser l’enfant pour ses progrès même minimes (encouragements verbaux, autocollants). Ajuster les demandes de travaux scolaires et de leçons en fonction de son rythme d’apprentissage

J'ai supprimé cette section, car elle est subjective, non encyclopédique et non sourcée. Vokkare (d) 17 septembre 2011 à 08:15 (CEST)
Merci, Ce n'est hélas pas la seule. Un véritable paragraphe sourcé et construit sur le TDA/H et la situation scolaire (j'imagine qu'il y a une littérature scientifique là-dessus) serait profitable à l'article, avis aux bonnes volonté.Luscianusbeneditus (d) 17 septembre 2011 à 14:13 (CEST)
ces recommandations se retrouvent dans toute la littérature sur le sujet et beaucoup découlent ou son reprises dans la méthode dite de Barkley. Toutefois, je ne trouve pas très logique de les inclure dans un article destiné à faire le point sur la connaissance du trouble. Un paragraphe sourcé sur les retentissements du TDA/H dans la vie quotidienne familiale, scolaire et professionnelle sera plus pertinent: je vais rechercher ça.--Tdahweb (d) 11 janvier 2013 à 17:54 (CET)
toutes ces idées m'ont l'air vraiment fortement intéressantes. Elles reprennent des concepts pragmatiques de théorie de l'esprit et de thérapies cognitivo-comportementales. Pour donner une référence, désolé mais j'en suis bien incapable. Même si ce n'est pas à proprement parlé démontré, on peut le formuler en disant que certaines personnes préconisent telle chose... Les psychiatres qui nous faisaient cours disaient qu'avec de la psychothérapie ils n'avaient souvent pas besoin d'utiliser du méthylphénidate. Mais ce n'est pas une donnée très à la mode en ce moment, l'industrie préfère les prescripteurs.

-- Ofix (d) 11 janvier 2013 à 18:20 (CET)

Trop d'études prouvent le contraire: si une prise en charge psychothérapeutique associée au traitement en renforce significativement le bénéfice, en l'absence de traitement, son action est nulle sur les enfants souffrant de TDAH (J. Chambry, C. Billard, M. Guinard, E. Lacaze, M.-E. Idiart, F. Delteil-Pinton, A. Cohen de Lara, Le trouble déficitaire de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : une approche pluridisciplinaire longitudinale croisée de 36 enfants, L'Encéphale, Volume 37, Issue 3, June 2011, Pages 180-190, ISSN 0013-7006, 10.1016/j.encep.2011.01.012.(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0013700611000133))
Ce serait confondre les psychothérapie qui cherchent une cause traumatisante qui ne semble n'avoir aucun intérêt ici et les thérapies qui insistent sur une prise en charge éducative, avec des objectifs clairs et précis, un développement de la théorie de l'esprit, une bonne alliance thérapeutique pour que la personne et sa famille soit libre d'expliquer les déterminants de son comportement, une psycho-éducation familiale. Refuter la psychanalyse ne doit pas se résumer à réfuter toutes les psychothérapies... Peut être que vous avez une étude qui réfute l'utilité des TCC et de la psychoéducation familiale dans cette approche.-- Ofix (d) 14 janvier 2013 à 17:32 (CET)
Qui réfute, non! Qui précise son utilité, j'ai: http://data.psych.udel.edu/abelcher/Shared%20Documents/5%20Psychotherapy%20and%20Preventive%20Intervention%20(42)/Jensen%202001.pdf

C'est l'étude de référence sur le sujet: 579 enfants avec diagnostique de TDAH avéré suivi pendant 14 mois, un groupe avec MPH seul, une groupe avec TCC seule, un groupe avec TCC+MPH et un groupe témoin: l'approche comportementale a incontestablement des effets bénéfiques, tant pour l'enfant souffrant de TDAH que pour sa famille, particulièrement sur l'anxiété et certaines dérives oppositionnelles...mais utilisée seule, l'amélioration est moindre qu'avec le traitement au MPH pris seul. En revanche, combinée au traitement par psycho stimulants, elle donne de bien meilleurs résultats que le MPH seul: il est vraiment démontré que cette approche multimodale offre les meilleures perspectives pour les enfants souffrant de TDAH. Clairement, cela signifie que les praticiens doivent arrêter de se disputer pour savoir qui est le meilleur: c'est ensemble qu'ils sont meilleurs. Il ne faut pas non plus jeter la psychanalyse aux orties: il faut que tout le monde travaille ensemble sans prétendre pouvoir à lui tout seul régler le problème...parce que ça, croyez-moi, si c'était possible, les associations de parents et patients le sauraient déjà.--Tdahweb (d) 15 janvier 2013 à 08:03 (CET)

Il faudrait peut-être essayer de commencer par une attitude biologique puis se décentrer sur une approche TCC. Une fois que la TCC est efficace, on peut peut être diminuer le traitement et vérifier que le jeune patient ne devienne le bouc émissaire de la famille. La psychanalyse cherche des traumatisme, chez l'enfant, ce n'est pas hyper pertinent je trouve-- Ofix (d) 15 janvier 2013 à 09:02 (CET)
C'est le but, je pense...mais WP est juste un lieu où l'on rend compte de l'état des connaissances du moment. Il ne s'agit pas là de préférences personnelles mais simplement de rendre compte de ce qui est scientifiquement acquis.--Tdahweb (d) 15 janvier 2013 à 17:15 (CET)


nous sommes completement d'accord-- Ofix (d) 16 janvier 2013 à 08:29 (CET)

Génial ! Des gens dakodak et qui semblent se respecter, se compléter, se trouver, être humain ! Puis-je suggérer en gros une synthèse risquée en 2 principes pour la méthode Barkley ? Renforcement positif [encouragements appuyés sur les succès] et mise en place progressive, douce et souple d'un cadre ferme avec règles et conséquences positives ou négatives sans violences, avec CNV, communication non violente, avec pédagogie.
Par ailleurs, peut-on prier Sainte Marianne de la laïcité pour que les professeurs cessent de faire des remarques déplacées à nos enfants ? Au lycée, du genre : tu n'as pas ta place ici, tu prends la place d'un autre (autre normal donc pas comme toi), t'avouera quand même mon garçon que tu es quand même chiant à gérer. Autre CPE qui reçoit un parent en voulant montre qu'elle sait tout montre tout juste son ignorance. Mes enfants sont aussi précoces, hauts potentiels [96% des TDAH ne sont pas HPI, en fait comme le reste de la population, quelle que soient CSP, quartier, commune, pays].
CPE qui croit tout savoir en parlant de Cortex Frontal au lieu de Cortex préfrontal et en oubliant que surtout en s'en fout ! En attend des solutions pour l'inclusivité. Non ? uRideLeft (discuter) 23 septembre 2023 à 20:16 (CEST)

Traitement

Sur l'article, je lis : « Un autre type de traitement a été récemment mis au point : le strattera. Sa molécule est l'atomoxétine. C'est un inhibiteur spécifique de la recapture de la noradrénaline (non psychostimulant). Mais à l'heure actuelle, il n'est pas encore en vente en France. Le seul moyen de se le procurer, est de demander à son médecin qu'il fasse une demande d'ATU (autorisation temporaire d'utilisation). »

Or, je lis dans l'avis de la Haute Autorité de Santé au sujet du Strattera daté du 19 janvier 2011 que le Strattera a obtenu une autorisation de mise sur le marché le 28 juin 2010 (page 5).

Pourrait-on modifier l'article avec cette nouvelle info ? Je ne l'ai pas fait car 1. je viens de m'inscrire, 2. je ne sais pas comment le formuler et 3. je n'ai aucune autre information au sujet de cette nouvelle molécule. Wanig 26 juillet 2012 à 16h07 (CEST)

La règle sur WP est n'hésitez pas. Prenez votre temps pour trouver la bonne formulation et faire une recherche pour recouper/compléter vos sources, et puis lancez-vous. Bienvenue !Luscianusbeneditus (d) 27 juillet 2012 à 22:01 (CEST)

Si tu lis bien tout le document, tu verras qu'il conclu par la négative arguant une efficacité équivalente au traitement de référence pour un tableau de risques supérieur. En fait, s'il a bénéficié d'une courte AMM "automatique" par reconnaissance mutuelle entre états de l'Union Européenne le 28 juin 2010, elle ne fut que "théorique" et a été retirée le 13 juillet 2012. En effet, entre l'AMM et la diffusion effective, un médicament doit encore recevoir l'avis favorable de la HAS quant au service médical rendu. S'il est positif, s'ensuit son inscription sur la liste des médicament remboursable(décision ministérielle), la fixation de son taux de remboursement par l'UNCAM et la fixation de son prix par négotiation avec le Comité économique des produits de santé. Lorsque tout le monde est d'accord, une publication concomitante au JO confirme l'AMM. Pour le Stratera, l'avis défavorable de la HAS a stoppé la procédure.

Pour éviter toute polémique quant à une éventuelle propagande, je suggère qu'on évite de citer les marques commerciales des traitements médicamenteux: le nom du principe actif n'est-il pas une information suffisante ? --Tdahweb (d) 14 janvier 2013 à 10:56 (CET)

Nom de l'article

Le nom actuel de l'article est incorrect Trouble déficit de l'attention/hyperactivité TDA/H. Il faut un seul titre à une page. S'il y a des titres alternatifs, ils sont pris en compte par les redirections, et non en les collant côte à côte dans le nom de la page. C'est déjà le cas, puisqu'il y a plus de 20 pages de redirection (certaines sont liées à l'apostrophe typographique ou non). Je propose un sondage pour le titre à retenir. -- Habertix (d) 19 janvier 2013 à 20:54 (CET).

  • Trouble du déficit de l'attention. J'ai essayé le renommage mais il faut avoir les droits administrateurs. -- Habertix (d) 19 janvier 2013 à 20:54 (CET)
    Évidemment, sinon pourquoi pas « trouble déficit attention hyperactivité » ? Hpa (discuter) 25 avril 2023 à 11:08 (CEST)

L'acronyme TDAH est, comme souvent, plus connu que le nom complet, souvent mal écrit, y compris dans certaines études ("déficitaire" au lieu de "déficit"). Mais le public connait surtout, (hélas) le mot "hyperactivité". Le nom complet de l'affection est bien le "Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité" et son acronyme est bien TDAH. On peut à la rigueur se passer de l'acronyme mais en aucun cas retirer "hyperactivité" qui n'est pas un second titre mais une partie intégrante du nom de l'affection.Cordialement --Tdahweb (d) 20 janvier 2013 à 01:07 (CET)

controverse sur l'existence du TDAH à recycler

Cet article est une catastrophe, ça frise la désinformation

Cet article est une lutte permanente contre la désinformation

Relecture

Réécriture

C'est bien de réécriture qu'il s'agit

Conditions d'une neutralité suffisante ...

Demande de retrait du bandeau pour le 4 mai 2014

TDAH controverse de neutralité

controverse de neutralité

Méthylphénidates et amphétamines

le tdah apparait aussi chez les adultes

Hyperactivité mentale n'est pas TDAH

Ecrire un article séparé pour le TDA

Faut-il vraiment une section qui liste les personnalités atteintes de ce trouble?

IMPORTANT SVP LE TDA/H N’EST PAS UNE MALADIE

Où sont les symptomes « secondaires »

TDAH=Autisme ?

Trouble déficit ou trouble du déficit ?

problème de traduction

Erreur dans le nom de l'article

Image used in Évolution section

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