Lab School Paris
From Wikipedia, the free encyclopedia
Cet article présente des problèmes à corriger.
Vous pouvez aider à l'améliorer ou bien discuter des problèmes sur sa page de discussion.
- Il ne cite pas suffisamment ses sources. Vous pouvez indiquer les passages à sourcer avec {{référence nécessaire}} ou {{Référence souhaitée}}, et inclure les références utiles en les liant aux notes de bas de page. (Marqué depuis juillet 2025)
- Son texte doit être wikifié : il ne correspond pas à la mise en forme Wikipédia (style, typographie, liens internes, liens entre les wikis, etc.). (Marqué depuis juillet 2025)
- Son ton est trop promotionnel ou publicitaire, voire hagiographique. Le texte doit adopter un ton neutre et encyclopédique. (Marqué depuis décembre 2024)
L'admissibilité de cette page est à vérifier ().
Motif : où sont les sources centrées sur cette école ?
Vous êtes invité à compléter l'article pour expliciter son admissibilité, en y apportant des sources secondaires de qualité, ainsi qu'à discuter de son admissibilité. Si rien n'est fait, cet article sera proposé au débat d'admissibilité un an au plus tard après la mise en place de ce bandeau.| 1. | Préciser le motif de la pose du bandeau. | Précisez le motif de la pose du bandeau en utilisant la syntaxe suivante :
{{admissibilité à vérifier|date=avril 2026|motif=remplacez ce texte par le motif}} |
|---|---|---|
| 2. | Informer les utilisateurs concernés. | Pensez à avertir le créateur de l'article, par exemple, en insérant le code ci-dessous sur sa page de discussion :
{{subst:avertissement admissibilité à vérifier|Lab School Paris}}
|
Académie de Paris pour les classes du CP à la 4e, sur le campus de Paris.
Académie de Créteil pour les classes à partir de la 3e, sur le campus de Montreuil.| Devise | « Créer et expérimenter une école pour le XXIe siècle, en liant recherche et éducation. » |
|---|
| Fondation | 2017 |
|---|---|
| Type | Primaire, Collège et Lycée bilingue, privé hors contrat |
| Académie |
Académie de Paris pour les classes du CP à la 4e, sur le campus de Paris. Académie de Créteil pour les classes à partir de la 3e, sur le campus de Montreuil. |
|---|---|
| Directrice |
Pascale Haag : fondatrice et directrice scientifique; Marine Hervé : directrice de l'élémentaire; Sara Hammoutene : directrice du secondaire. |
| Présidente | Pascale Haag |
| Population scolaire | 120 élèves en 2024-2025 |
|---|---|
| Enseignants | 19 enseignants en 2024-2025 |
| Diplômes délivrés | Programme du Diplôme du Baccalauréat International (IB) |
| Niveaux délivrés | Enseignement primaire et secondaire |
| Formation | Général, technologique, IB |
| Langue(s) des cours | Français et Anglais |
| Ville | Paris 11e arrondissement et Montreuil |
|---|---|
| Pays |
.svg){kind=small} France |
| Site web | Site de la Lab School Paris |
La Lab School Paris est une école privée, associative, hors contrat qui propose un enseignement de la primaire à la terminale. Elle met notamment en place un enseignement bilingue, des classes à double niveau et du co-enseignement, en s’appuyant sur des recherches en sciences de l’éducation.
Il existe deux bâtiments en région parisienne : dans le 11e arrondissement pour les classes du CP à la 4e et à Montreuil pour les classes de la 3e à la Terminale.
Depuis la rentrée 2024, cette école propose le cursus du Baccalauréat International (IB) pour la classe de Première et Terminale (ouverture de la classe de Terminale en )
Genèse du projet
La Lab School Paris a été fondée en 2017 par Pascale Haag, chercheuse et enseignante. Son objectif était de rapprocher la recherche en éducation des pratiques de terrain, en réponse aux problématiques de stress et de mal-être observées chez les élèves et les enseignants[1].
Selon Pascale Haag, ses recherches en psychologie l’ont conduite à constater le fossé existant entre la recherche universitaire en éducation et la pratique dans les salles de classe. Afin de réduire ce décalage, elle décide de fonder une école qui permettrait un lien plus direct entre les enseignants et les avancées en sciences cognitives, en psychologie ou en sociologie[2]. Dans un entretien accordé à L’Étudiant en 2019, elle déclare[3] :
« C’est face au constat d’un « grand malaise dans le système éducatif » que Pascale Haag, maîtresse de conférence en psychologie à l’EHESS a décidé de fonder la Lab School de Paris, en 2017. Le stress est majeur chez les élèves, les professeurs sont souvent en détresse. Peu de choses ont changé dans la manière d’apprendre ces dernières années, car chercheurs et enseignants travaillent chacun de leur côté. J’ai voulu les rapprocher en m’inspirant de ce modèle, très répandu en Amérique du Nord, d’écoles qui mêlent recherche et enseignement. Ici, des chercheurs viennent faire des interventions ou des études, et ils aident les enseignants en leur donnant des clés. »
Inspiration et modèle
Haag s’est inspirée des « lab schools » nord-américaines (notamment celle de l’UCLA), caractérisées par une collaboration étroite entre chercheurs et enseignants. Elle exprime également chez Créer son école, l'importance d'avoir dans son établissement tout types d'élèves, et pas « uniquement des personnes d'une élite socio-économique »[4], en mettant en place un système de tranches tarifaires.
Création de l’école
La mise en œuvre a débuté en 2016 : des parents, des enseignants et des chercheurs ont fondé une association pour structurer le projet. La première année, l'école a été hébergé au Liberté Living Lab, un espace d’innovation situé à Paris 2e.
En 2016-2017, la Lab School Paris a eu des échanges avec le ministère de l’Éducation nationale et le rectorat de Paris, mais n’a pas pu intégrer le système public. Elle a donc ouvert en tant qu’établissement privé hors contrat. Des soutiens financiers de fondations (Fondation Financière de l’Échiquier, Fondation Alter-Equerre, fonds de dotation Savoir) ont permis de proposer des tarifs dégressifs à certains élèves
Philosophie et objectifs
Selon l’école, son fonctionnement s’appuie sur la théorie de l’autodétermination, qui met en avant trois besoins fondamentaux : la compétence (via un système multi-niveau pour permettre aux élèves de progresser à leur rythme), l’autonomie (les élèves ont une certaine latitude dans l’ordre des apprentissages et participent à des projets visant à développer leur sens de l’organisation) et l’appartenance (l'école cherche à promouvoir la communication non-violente et la médiation par les pairs, afin de favoriser le respect mutuel et la coopération).
