Système éducatif au Lesotho

Avant l'ère précoloniale, l'éducation au Lesotho est informelle et autochtone. Elle est axée sur la transmission aux jeunes basotho des valeurs morales et culturelles et une prise de conscience de leurs origines sous la responsabilité des anciens, des dirigeants locaux et des médecins traditionnels^[1].

Plus tard, avec l'arrivée des missionnaires chrétiens en 1833, l'éducation est devenue missionnaire. L'éducation informelle est remplacée par l'éducation formelle avec l'introduction des écoles et classes où le but principal est l’acquisition de l’alphabétisation et l’étude de la Bible, des valeurs spirituelles et des enseignements de l’église, y compris les observances religieuses et la participation à la communauté chrétienne. L'éducation missionnaire se caractérise par deux points importants à savoir : fournir l’alphabétisation à la nation et endoctriné la nation en termes de morale chrétienne^[2],[1],[3]. En 1868, le Lesotho devient une colonie britannique et le gouvernement colonial d'alors soutient l'éducation missionnaire^[4].

En 1909 le système éducatif est redéfini avec la création d'un conseil central composé d’un directeur de l’éducation et de représentants du gouvernement puis d'un secrétariat pour assurer la liaison entre les écoles et le gouvernement^[5]. Il s'ensuit la formulation de la loi sur l’éducation complète et la création de comités consultatifs centraux et de district chargés d’élaborer une politique d’éducation pour les chefs, les Églises et le gouvernement^[3].

En 1966, le Lesotho devient un état indépendant avec le règne de Moshoeshoe II. Dans le domaine de l'éducation, on observe le passage d’un gouvernement colonial à un système éducatif gouvernemental post-indépendance^[6],[3],[1]. Ce dernier se heurte à des lacunes et produit une série de plans de développement quinquennaux dont le premier plan couvre la période de 1970 à 1975^[7].

Le système éducatif au Lesotho est géré par trois organes à savoir: le gouvernement, les églises (qui détiennent la majorité des écoles) et la communauté. Il suit un système de 7-3-2-4 et est structuré autour des domaines d'enseignement formels et informels. L'enseignement formel se compose de trois cycles selon le niveau et le type d’éducation. Le premier niveau correspond à l’enseignement primaire qui compte sept années d’éducation de base. Ensuite, le deuxième niveau comprend trois types d’éducation à savoir celui de l’enseignement secondaire général, avec un cycle de trois ans qui mène au Junior Certificate (JC), suivi d’un cycle de deux ans menant au Cambridge Overseas School Certificate (COSC). Le dernier type est celui de l'ETP. Enfin, le troisième niveau est celui de l’enseignement supérieur. Il comprend l'université nationale du Lesotho (NUL), le collège national de formation des enseignants (NTTC), et l'école polytechnique de Lerotholi ainsi que deux autres écoles techniques supérieures ^[8],[9].

Un cadre de certifications est élaboré en 2005, il est mis en œuvre partiellement sur une base ad hoc. Il est intégré de 10 niveaux qui décrivent les niveaux de: savoirs, aptitudes, compétences. C'est un cadre intégré pour toutes les certifications au Lesotho compatible avec les autres cadres de pays de la SADC et au-delà, et qui permet la comparaison des qualifications et la mobilité des apprenants. Il est révisé en 2016 et terminé en 2019 après l'approbation du Conseil des ministres en juin 2019 ^[10].