アンディ・ボンディ
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1949年7月27日、ニューヨーク州クイーンズ区に生まれる。1967年にブロンクス科学高等学校卒業後、ニューヨーク州立大学ストーニーブルック校に進学。大学では当初物理学を専攻していたが、1969年の夏にニューヨーク州のキャンプで自閉症の少年と関わった経験をきっかけに心理学へ転向[3]。1971年から1975年までノースカロライナ大学グリーンズボロ校にてアーロン・ブラウンスタインとリチャード・シュールの指導のもと、実験心理学を専攻し、修士号および博士号を取得[2][4]。1976年にカンザス大学メディカルセンターで臨床研修を修了した[5]。
その後、デラウェア州において14年間にわたり、自閉症児のための教育プログラムの開発と指導に携わり、同州全域を対象とした公立学校教育プログラムのディレクターを務めた。教育者、心理士、言語聴覚士、応用行動分析の専門家をまとめ、効果的な教育環境の構築に努めた。
この教育経験を基に、妻であり言語聴覚士のロリ・フロスト（Lori Frost）と共に1985年にPECSを開発。さらに、行動分析学と臨床実践を統合した教育モデル「ピラミッド教育アプローチ（The Pyramid Approach to Education）」を提唱し、2002年にベス・サルザーアザロフとの共著で出版した[6]。
