ベス・サルザーアザロフ
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ニューヨーク市マンハッタンのワシントンハイツ地区およびニュージャージー郊外で育ち、ハーレム地区にあるニューヨーク市立大学シティ・カレッジにて学んだ。1945年まで男子校であったが、第二次世界大戦後の教員需要増加を背景に、教育学部に限って女子の入学が認められ、1946年に同学部へ出願した[1]。初めはハーレムの主にスペイン語を話す児童を対象とした学校教師として勤務し、学習意欲の低い子どもたちへの指導法改善に関心を持ったことから、コロンビア大学ティーチャーズカレッジで心理学を学び、その後ミネソタ大学で博士号を取得した。南イリノイ大学、南イリノイ大学カーボンデール校、フロリダ国際大学、北テキサス大学、マサチューセッツ大学アマースト校などで教鞭をとった[2]。
業績
B.F.スキナーや彼の弟子であるシドニー・W・ビジュー、ネイサン・アズリンらの影響を受け、基礎的な行動の法則を応用して自閉症や学習障害を持つ子どもたちの行動改善に取り組んだ。彼女の教育法は、現在も自閉症児への主要な治療アプローチとして広く用いられている。
著書には『Applying Behavior Analysis Across the Autism Spectrum』や『The Pyramid Approach to Education in Autism』があり、これらは自閉スペクトラム症の子どもへの行動分析の実践的な指針を示している。また、G・ロイ・メイヤーとの共著である『Achieving Educational Excellence』や『Behavioral Analysis for Lasting Change』は教育心理学者の養成において広く活用されており、後者は2022年2月に新版が発行された。さらに、労働安全衛生分野においても工場やオフィスの事故防止に応用され、その成果は『Who Killed My Daddy? A Behavioral Safety Fable』にまとめられている。
アメリカ行動分析学会、アメリカ心理学会第25部会（応用行動分析）、バークシャー行動分析学会の代表を務め、Journal of Applied Behavior Analysisなど複数の学術誌の編集も担当した[3]。