知の技法

現代用語の基礎知識1995年版に収録される。どのように学ぶかと言うことが一つの教科になっていること自体を批判。この本がベストセラーになったのは、普通の人が東大1年生と知識を共有したいという意識もしくは無意識の表れとする^[6]。

浅田彰は、「知の三部作こそ国立大から組織的に出たニューアカ」であり、「近代批判の結果、いま逆に「近代の常識」が欠けてしまい、「異端」が立役者になってしまった」と評した^[5]。

佐伯啓思は、「東大教養学部は本郷の専門学部との関係でいうと、「専門」への反権威主義的傾向を持つが、知のシリーズがベストセラーになったことで、教養学部が逆に権威主義になる「ねじれ現象」が起きた。いわば青島・ノック現象の学問版だ」と評した^[5]。

東京大学教養学部の教員である佐藤俊樹は、同大学名誉教授木庭顕が「駒場の授業で実際にこれを使った教授がいたのかどうか。真面目ならば使えなかったであろう」と問うたのに対して、この教科書は「使えなかった」という。そして「少なくとも私は、使った人を知らない」、また「『知の技法』シリーズは、現在の教養学部の初年次教育体制とはほとんど関係ない書籍である」とする^[7]。

• 小林康夫、船曳建夫 編『知の技法』東京大学出版会、1994年4月。ISBN 978-4-13-003305-3。 
• 小林康夫、船曳建夫 編『知の論理』東京大学出版会、1995年4月。ISBN 978-4-13-003306-0。 
• 小林康夫、船曳建夫 編『知のモラル』東京大学出版会、1996年4月。ISBN 978-4-13-003307-7。 
• 小林康夫、船曳建夫 編『新・知の技法』東京大学出版会、1998年4月。ISBN 978-4-13-003312-1。