Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

Antecedentes

Durante el mandato de Lázaro Cárdenas, los maestros asumieron roles como promotores de la reforma agraria, alfabetizadores y combatientes al latifundismo, el fanatismo religioso y la pobreza.^[11] En 1934, una reforma constitucional bajo el mandato de Cárdenas modificó el artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, estableciendo la educación socialista y laica en el país. El artículo quedó de la siguiente manera:

"La educación será socialista y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social".

Esto provocó una reacción violenta de la población profundamente católica y de la Iglesia católica, cuyo líder, el papa Pío XI, publicó la encíclica Firmissimam constantiam en 1937, en la que expresaba su oposición a la "escuela impía y corrupta de México" y su apoyo a la Acción Católica. Durante la Segunda Guerra Cristera, numerosos maestros fueron torturados, asesinados y desaparecidos. Tras el sofocamiento del alzamiento cristero, el presidente Cárdenas organizó un homenaje nacional al magisterio rural el 15 de mayo de 1935.^[11]

Fundación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

Durante el sexenio de Manuel Ávila Camacho, bajo lel lema de la "escuela del amor", se desmontó la educación socialista y se sofocaron los movimientos magisteriales que comenzaban a surgir.^[11] Durante las década de 1930 y 1940, el Estado mexicano estableció dirigencias en sindicatos nacionales para subordinar las demandas de la clase trabajadora, tales como la Confederación de Trabajadores de México o el Sindicato de Trabajadores de la Industria Cinematográfica, práctica conocida en México como "charrismo".^[12]

En 1943, con apoyo del gobierno federal, se unificaron las distintas organizaciones gremiales de maestros en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE),^[13] el cual quedó subordinado al Partido Revolucionario Institucional mediante la entrega de la administración del sistema educativo a cambio de la movilización de votos y la disciplina gremial.^[14] Durante las siguientes décadas, todos los intentos de democratización fueron reprimidos por el Estado con la complicidad del SNTE. En 1972, la represión se agudizó con el surgimiento del grupo Vanguardia Revolucionaria, encabezado por Carlos Jonguitud Barrios, quien asumió la dirección del SNTE mediante una política de mano dura. Vanguardia Revolucionaria agravó el control del sindicato mediante el manejo del acceso a plazas, créditos habitacionales y descensos de sueldo, así como el uso de grupos de choque para amedrentar cualquier disidencia.^[15]

A finales de la década de 1970, durante la crisis inflacionaria del gobierno de José López Portillo, los salarios y las condiciones laborales de los docentes se precarizaron, lo que disminuyó drásticamente su poder adquisitivo. Esto hizo estallar movilizaciones regionales impulsadas por maestros jóvenes en Chiapas, Tabasco, Guerrero y Coahuila.^[15] Asimismo, la aparición de organizaciones armadas de corte marxista, como la Liga Comunista 23 de Septiembre con presencia en todo el país y el Partido de los Pobres de Lucio Cabañas, sumada a la radicalización en las escuelas normales rurales producto de la represión durante la Guerra Sucia, impulsaron la formación de la Coordinadora.

Fundación de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se constituyó formalmente en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, durante el Primer Foro Nacional de Trabajadores de la Educación y Organizaciones Democráticas del SNTE, celebrado los días 17 y 18 de diciembre de 1979. En su mayoría, los maestros fundadores eran docentes jóvenes menores de 30 años de edad, egresados de normales rurales y de la Normal Superior. Las organizaciones que se fusionaron para formar la CNTE fueron:^[2]

Durante su asamblea fundacional se debatió entre separarse del SNTE y fundar un sindicato independiente, o disputar democráticamente la dirección del SNTE desde las secciones. La resolución fue mantener la lucha de masas dentro de las estructuras del SNTE, postura que la Coordinadora aún mantiene, definiendo que la CNTE sería una organización democrática e independiente de partidos políticos y corrientes externas.^[15]

El estatuto fundacional de la Coordinadora exigió tres demandas fundamentales: un incremento salarial del 30%, la rezonificación por vida cara y la democratización inmediata del sindicato. Se estableció que la CNTE no tendría secretaría general ni líderes, y se organizaría mediante asambleas a nivel escuela, regional, seccional y nacional, siendo elegidos y revocados los representantes por voto universal; además, todas las propuestas debían ser aprobadas por la asamblea. En sus documentos fundacionales, la CNTE afirmó su posición antiimperialista, la solidaridad con los procesos de liberación y la exigencia de la liberación de los presos políticos del país.^[2]A lo largo de la década de 1980, la CNTE adquirió mucha fuerza y se expandió en el sur de México mediante movilizaciones y victorias en las elecciones a las direcciones de las secciones del SNTE, entrando en conflicto abierto con el cacicazgo de Carlos Jonguitud Barrios.^[2]

Primavera Magisterial de 1989

Hechos como el terremoto de México de 1985, que generó un proceso de movilizaciones en la Ciudad de México contra el régimen autoritario del PRI;^[16] la huelga de 1986-1987 del Consejo Estudiantil Universitario (CEU) en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) contra las reformas privatizadoras del rector Jorge Carpizo;^[17] la huelga estudiantil de 1987 en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) contra el porrismo,^[18] y el fraude electoral de 1988 que llevó a la presidencia a Carlos Salinas de Gortari,^[19] fueron antecedentes a la primavera magisterial de conflictos abiertos con el gobierno en los que la CNTE se vio involucrada.

Durante el gobierno de Miguel de la Madrid se implementaron reformas laborales que restringieron el incremento de los salarios,^[20] lo que, sumado a la crisis económica de 1988, redujo de manera crítica el poder adquisitivo de los maestros y provocó focos de protestas regionales a lo largo del país.^[21] El conflicto estalló el 17 de abril de 1989, cuando la Sección 9 del SNTE, con el respaldo de la CNTE, declaró la huelga y cerró la mayoría de escuelas en la Ciudad de México, Chiapas y Oaxaca para exigir un aumento salarial y la renuncia de Jonguitud Barrios.^[22] A la huelga se adhirieron diversas secciones del SNTE; entre ellas, la Sección 11, que creó el Bloque de Delegaciones Democráticas.^[22]

El gobierno accedió a negociar y mediar entre la CNTE y el SNTE. Sin embargo, conforme la huelga se extendía, la presión se agudizó, lo que llevó a la caída de Jonguitud Barrios como líder de facto (oficialmente tenía el cargo de "asesor vitalicio") y a la renuncia, por petición de Salinas de Gortari, de Refugio Araujo del Ángel como secretario general del SNTE el 23 de abril de 1989.^[23] Durante la madrugada del 24 de abril de 1989, el gobierno impuso a Elba Esther Gordillo al frente del sindicato para impedir que la CNTE se hiciera con la dirección general, perpetuando el control institucional sobre el gremio.^[24] Conforme más maestros y secciones se sumaban a la huelga, llegando a un máximo de 500 000 docentes en paro, el 27 de abril el gobierno accedió a un aumento salarial del 25 % a cambio del retorno a clases.^[22]

El 3 de mayo, una manifestación frente a las oficinas de la televisora Televisa paralizó sus instalaciones; la marcha se convocó en respuesta a la criminalización, tergiversación y complicidad de la empresa con el gobierno en contra del movimiento. Al día siguiente se realizó una manifestación donde participaron más de 120,000 maestros, quienes marcharon del Zócalo en dirección a Los Pinos. Durante los actos hubo represión y los contingentes fueron agredidos. El 10 de mayo de 1989, las secciones en huelga del SNTE anunciaron el levantamiento de la huelga para el 16 de mayo. El 15 de mayo, Día del Maestro en México, integrantes de la CNTE y el SNTE marcharon rumbo al Zócalo para celebrar la victoria del movimiento. Las movilizaciones continuaron fuera de la Ciudad de México con las últimas asambleas levantando la huelga entre junio y julio, logrando el reconocimiento por parte del SNTE del Comité Ejecutivo de la Sección 9, dominado por la CNTE.^[25]

Descentralización educativa de la ANMEB

En mayo de 1992, en el marco de las reformas neoliberales, el gobierno federal, las administraciones estatales y la dirección general del SNTE, bajo Elba Esther Gordillo, firmaron el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB). El acuerdo estableció la "federalización" de la educación, transfiriendo la gestión de las escuelas primarias y secundarias, los recursos financieros y los activos materiales a cada entidad federativa, mientras que el gobierno federal centralizó las facultades normativas, el diseño de planes de estudio y los exámenes nacionales de evaluación. La única excepción fue la Ciudad de México, cuyos servicios educativos continuaron bajo gestión federal directa debido a la resistencia de las secciones de la CNTE.^[26]

La desentralización del sistema educativo implico que las secciones de la CNTE se vieron obligadas a dirigir sus protestas hacia los gobiernos estatales, fragmentando la movilización general de la Coordinadora. Asimismo, el ANMEB introdujo esquemas de ascenso por méritos, como el programa de Carrera Magisterial, y la ampliación del calendario escolar a 200 días; provocando fracturas internas en la Coordinadora por la introducción de dinámicas competitivas, las cuales chocaban directamente con la organización horizontal y colectiva de la CNTE.^[26]

Conflicto y levantamiento popular de Oaxaca en 2006

En 2004, tomo protesta como gobernador del estado de Oaxaca Ulises Ruiz Ortiz, tras un proceso electoral calificado de fraudulento.^[27] Durante los primeros años de su gestión, Ruiz Ortiz utilizó recursos públicos para financiar la campaña presidencial de Roberto Madrazo, candidato del PRI a la elección presidencial de 2006, reprimió las movilizaciones sindicales y estudiantiles, y cooptó los poderes legislativo, judicial y los medios de comunicación estatales.^[28]

En mayo de 2006, la Sección 22 del SNTE, dominada por la CNTE, instaló un campamento indefinido en el centro de la ciudad de Oaxaca para exigir aumento salarial e infraestructura educativa para las comunidades rurales. La madrugada del 14 de junio de 2006, el gobierno de Ulises Ruiz Ortiz ordenó el desalojo violento de los maestros, utilizando fuerzas de seguridad estatal que lanzaron gases lacrimógenos y abrieron fuego contra el plantón. Los docentes resistieron y respondieron con palos y piedras; apoyados por habitantes de la capital y organizaciones populares, levantaron barricadas en las calles, forzaron el repliegue de la policía estatal y volvieron a ocupar el zócalo de la ciudad.^[29]

A partir de este evento, la Sección 22 modificó su demanda central y exigió la renuncia inmediata del gobernador. El 17 de junio de 2006 se constituyó la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) en la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), estableciendo una alianza entre los docentes, estudiantes y más de 300 organizaciones populares con una demanda única: la destitución inmediata de Ruiz Ortiz. La APPO cerró todas las carreteras de acceso a la ciudad y bloqueó hoteles, la terminal de autobuses, gasolineras y los accesos a edificios públicos como el Congreso del Estado, la Procuraduría General de Justicia, la residencia oficial del gobernador y el Tribunal Superior de Justicia.^[30]

Frente a esto, el gobierno estableció los llamados "convoyes de la muerte", los cuales disparaban con armas de fuego a las barricadas, los plantones y Ciudad Universitaria. Ante el retiro de las fuerzas del orden institucionales, la APPO estableció brigadas de vigilancia y juzgados populares para mantener la seguridad interna. El 29 de octubre, el SNTE y el gobierno federal firmaron un acuerdo para regresar a las aulas de manera paulatina a partir del día siguiente, luego de que la SEGOB se comprometiera a liberar a los presos políticos, retirar las órdenes de aprehensión derivadas del conflicto, cumplir los 17 puntos del pliego petitorio y pagar los sueldos retroactivos.^[31] Sin embargo, ese mismo día, la Policía Federal Preventiva (PFP) atacó con gases lacrimógenos, armas de fuego y camiones con lanzallamas las barricadas y plantones. Esa noche, el gobernador manifestó que no renunciaría al cargo delcarando que:

"Ello ni contribuye ni es la solución al conflicto".^[32]

Durante los siguientes días, continuaron los enfrentamientos entre la PFP y la APPO. Al mismo tiempo, la dirigencia nacional del SNTE anunció formalmente el regreso a clases, mientras que el gobierno estatal criminalizó el movimiento comparándolo con el narcotráfico y el terrorismo. El 25 de noviembre, durante una manifestación masiva convocada por la APPO, elementos de la PFP, del Ejército Mexicano y civiles armados abrieron fuego contra la población, lo que dejó un saldo de 141 detenidos, 3 fallecidos, incluyendo un menor de edad, y más de 100 heridos. A partir de ese momento, la PFP tomó el control de la ciudad de manera permanente, impidiendo cualquier tipo de manifestación y restringiendo el derecho de concentración.^[33][34]

Reforma educativa de 2012

El 1 de diciembre de 2012, asumió ante el Congreso de la Unión como presidente Enrique Peña Nieto, marcando el regreso del PRI a la presidencia tras doce años de alternancia.^[35] En su primer discurso desde Palacio Nacional, Peña Nieto anunció que enviaría una reforma constitucional para modificar la operación del sistema educativo nacional con el fin de "recuperar la rectoría del Estado en la materia".^[36] Menos de 24 horas después, el 2 de diciembre de 2012, el presidente y los dirigentes de los tres principales partidos políticos, Jesús Zambrano Grijalva (PRD), Gustavo Madero Muñoz (PAN) y Cristina Díaz Salazar (PRI), firmaron el "Pacto por México", un acuerdo de 95 compromisos divididos en tres ejes; el compromiso 1.3. implicaba la creación de un sistema de evaluación obligatoria para el ingreso, promoción y permanencia de los docentes.^[37]

El 10 de diciembre de 2012, el Ejecutivo envió a la Cámara de Diputados la iniciativa para reformar los artículos 3.º y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El texto elevaba a rango constitucional la evaluación obligatoria de los maestros y dotaba de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), desvinculando la asignación de plazas del SNTE mediante la implementación de concursos de oposición. El 20 de diciembre de 2012, la Cámara de Diputados aprobó la reforma por una mayoría de 423 votos a favor del PRI, PAN, PRD, Partido Verde Ecologista de México (PVEM) y Nueva Alianza (PANAL), este último señalado como un partido satélite del SNTE y su dirigencia,^[38] 39 votos en contra de Movimiento Ciudadano (MC), el Partido del Trabajo (PT) y una minoría disidente del PRD y 10 abstenciones. Tras su aprobación, la minuta se turnó al Senado. La cámara alta discutió el proyecto durante la madrugada del 21 de diciembre de 2012, aprobándolo tras un par de horas con 113 votos a favor (PRI, PAN, PRD y PANAL), 11 votos en contra (MC y PT) y 4 abstenciones.^[39]

Al tratarse de una reforma constitucional, el decreto se envió a los congresos estatales. El 13 de febrero de 2013, la Comisión Permanente del Congreso de la Unión constató la aprobación de 23 legislaturas locales, cumpliendo con el requisito de dos terceras partes y emitiendo la Declaratoria de Constitucionalidad de la reforma ese mismo día.^[40] El 25 de febrero de 2013, Enrique Peña Nieto promulgó las modificaciones a los artículos 3.º y 73 de la Constitución en un acto público en el Palacio Nacional, publicándo el decreto en el Diario Oficial de la Federación (DOF) al día siguiente, el 26 de febrero.^[41]

Movilización contra la reforma

La CNTE interpuso recursos jurídicos^[51] y realizó suspensiones escalonadas de labores.^[52] En mayo de 2013, las secciones magisteriales marcharon a la capital del país e instalaron un plantón indefinido en el Zócalo para presionar al Congreso de la Unión a no aprobar las leyes secundarias de la reforma.^[53][54] En agosto de 2013, los manifestantes impidieron el acceso a las sedes de la Cámara de Diputados y del Senado. Los legisladores sesionaron en el Centro de Convenciones Banamex,^[55] donde aprobaron la Ley General del Servicio Profesional Docente.^[56] A mediados de septiembre, la Policía Federal desalojó el campamento del Zócalo, lo que provocó el traslado de los profesores al Monumento a la Revolución.^[57] La Coordinadora ordenó el regreso de los docentes a sus estados para iniciar la resistencia local contra las evaluaciones.^[58]

El 26 de septiembre de 2014, elementos de las policías federal y locales, del Ejército Mexicano y de la delincuencia organizada perpetraron la desaparición forzada de 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero, quienes se dirigían a la Ciudad de México para la manifestación anual por la Masacre de Tlatelolco durante el movimiento estudiantil de 1968.^[59][60] Inmediatamente, la CNTE se unió a las protestas por la desaparición bloqueando la Autopista del Sol y tomando casetas de peaje.^[61][62]

Durante las elecciones federales de México de 2015, las secciones de Oaxaca y Chiapas realizaron un boicot que incluyó el cierre de juntas distritales y la quema de papeletas electorales.^[63] El gobierno federal utilizó a las fuerzas de seguridad para custodiar los centros de evaluación docente.^[64] En 2016, la SEP anunció la rescisión de los contratos de los profesores que acumularan más de tres faltas injustificadas para disuadir a los docentes de continuar las movilizaciones;^[65] en respuesta, la CNTE bloqueó vías férreas en Michoacán^[66] y carreteras federales en el sur del país.^[67][68]

Sexenio de Andrés Manuel López Obrador

Durante la campaña presidencial de 2018, el candidato de Movimiento de Regeneración Nacional (MORENA), Andrés Manuel López Obrador, firmó compromisos con la CNTE para abrogar la reforma educativa promulgada en 2013.^[80] Distintas seciones de la Coordinadora respaldaron a la alianza electoral Juntos Haremos Historia,^[81] que llevó a la victoria a López Obrador en las elecciones federales de 2018,^[82] y la nueva administración inició el proceso legislativo para modificar el marco constitucional en materia de educación pública.^[83] En mayo de 2019, el Congreso de la Unión aprobó la reforma a los artículos 3.º, 31 y 73 de la Constitución Política, eliminando el INEE y la Ley del Servicio Profesional Docente.^[84] La CNTE rechazó la redacción de las leyes secundarias, en específico la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), argumentando que el nuevo organismo mantenía mecanismos de excepción laboral ajenos al artículo 123 constitucional y limitaba la asignación directa de plazas a los egresados de las escuelas normales rurales.^[85]

El 20 de mayo de 2019, la CNUN ingresó al Palacio Nacional, siendo la primera vez que la CNTE fue recibida por el Ejecutivo en su sede y siendo reconocida de facto como representante del magisterio, desplazando al SNTE.^[86] Se mantuvieron mesas de trabajo hasta su suspensión en diciembre de 2020 ante la falta de acuerdos sobre el régimen de pensiones y la basificación de interinos. Esto marcó la ruptura entre la Coordinadora y López Obrador, reactivando los bloqueos y protestas.^[81]

En Michoacán, la Sección 18 interrumpió el tránsito en las vías férreas de Caltzontzin para reclamar el pago de salarios devengados y bonos estatales retenidos.^[87] En Chiapas, integrantes de la Sección 7 bloquearon temporalmente el paso del vehículo presidencial durante una gira de trabajo en Tuxtla Gutiérrez en agosto de 2021, impidiendo la realización de actos oficiales programados en la sede militar regional.^[88] Durante este periodo, la CNTE incorporó a su pliego petitorio la exigencia de derogar el cálculo de las pensiones en Unidades de Medida y Actualización (UMA) para regresar al esquema basado en salarios mínimos.^[89]

En el último año del sexenio, la CNTE declaró paros de labores escalonados y un plantón por tiempo indefinido en el Zócalo en mayo de 2024, el cual coincidió con el cierre del proceso electoral federal de ese año. La Coordinadora exigió un incremento salarial del 100%, la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007 y la desaparición de la USICAMM.^[90] El gobierno federal autorizó un aumento del 10% al salario de los docentes de educación básica, el cual fue declarado insuficiente por la CNTE.^[91][92]

Sexenio de Claudia Sheinbaum Pardo

Tras la victoria de la candidata de la coalición Sigamos Haciendo Historia, Claudia Sheinbaum Pardo, en las elecciones federales de 2024,^[93] la dirigencia de la Coordinadora anunció el levantamiento del plantón en el Zócalo el 11 de junio de 2024 y decretó un receso del paro nacional de labores para dar continuidad a las negociaciones con la nueva administración.^[94]

A lo largo de 2025, el gobierno federal y la CNTE reanudaron las reuniones con la CNUN con el objetivo de construir un nuevo marco legal para sustituir a la USICAMM, luego de que el Ejecutivo envió una iniciativa al Congreso de la Unión para reformar el sistema de promoción docente.^[95] La CNTE rechazó las primeras propuestas legislativas por considerar que el nuevo modelo mantenía criterios bilaterales limitados y no garantizaba la contratación automática de los normalistas rurales. Paralelamente, las secciones de Oaxaca y Chiapas realizaron paros escalonados de 24 y 48 horas debido al retraso en los pagos de prestaciones locales y a la falta de avances en la basificación del personal administrativo.^[96]

Huelga nacional de 2026

El 1 de mayo de 2026, Día Internacional de los Trabajadores, la CNTE realizó una marcha del Ángel de la Independencia hacia el Zócalo.^[97] Ese mismo día, entregó su pliego petitorio al titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, y al subsecretario de Gobernación, César Yáñez, rechazando continuar cualquier diálogo con las dependencias de gobierno y exigiendo una reunión directa con la presidenta de la República.^[98]

Tras el fracaso de las negociaciones y la aprobación parlamentaria de la nueva regulación laboral docente sin las modificaciones exigidas por la Coordinadora, el 17 de mayo de 2026 la Asamblea Nacional Representativa aprobó una huelga nacional indefinida. Asimismo, acordó emprender movilizaciones en el marco de la Copa Mundial de la FIFA 2026, que se llevará a cabo en México como una de las tres sedes junto con Canadá y Estados Unidos.^[99] El 25 de mayo de 2026 la Sección 22 declaró la huelga anticipada, con la huelga general iniciando el 1 de junio de 2026, provocando la suspensión de clases de más de diez millones de estudiantes y el cierre de miles de planteles educativos en todo el país.^[99] Ese mismo día, maestros de la sección de Sonora bloquearon el cruce fronterizo de México con Estados Unidos en Nogales^[100] y la Sección 7 instaló un plantón permanente en Tuxtla Gutiérrez.^[101]

Ante las protestas, la SEGOB y la SEP abrieron una mesa técnica permanente de trabajo el 3 de junio de 2026 en el Palacio de Cobián.^[102] En el encuentro, encabezado por la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez; el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, y el director general del ISSSTE, Martí Batres, el gobierno federal presentó propuestas institucionales a la CNUN en materia de regulación laboral y el régimen de cuentas individuales administrado por las Afores. La SEP entregó una propuesta legislativa estructurada en etapas progresivas que prevé la derogación definitiva de la USICAMM para el 1 de enero de 2027, prometiendo reemplazarla por un nuevo modelo bilateral y transparente en la contratación de docentes. En representación del ISSSTE, Martí Batres planteo un plan de reestructuración pensionaria que establecería PENSIONISSSTE como un organismo público y solidario para unificar los fondos de retiro estatales, centralizar las cuentas individuales de los trabajadores a fin de reducir costos operativos y sustituir progresivamente el modelo de las administradoras privadas por un esquema colectivo que eleve el monto de las jubilaciones docentes, rechazando, sin embargo, el retorno al sistema de pensiones previo a 2007.^[103]

Tras dos horas, la representación de la CNTE determinó que las propuestas eran insuficientes y debían someterse a consulta detallada ante las bases seccionales antes de firmar cualquier acuerdo. Luego de que los representantes gubernamentales argumentaran límites presupuestarios para ampliar la oferta, se rompió la mesa de diálogo.^[102] Ante la negativa de Sheinbaum de reunirse con la Coordinadora, Yenny Aracely Pérez Martínez, secretaria general de la Sección 22, y Elvira Vélez Morales, secretaria general de la Sección 14, desconocieron a los intermediarios institucionales y exigieron el cumplimiento de las promesas de campaña hechas por la mandataria para derogar la Ley del ISSSTE de 2007.^[104][105]

Ante el riesgo de que los maestros de la CNTE bloquearan los accesos terrestres del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México (AICM), la Secretaría de Seguridad Ciudadana desplegó a cientos de elementos en las terminales; a lo largo de todo el país ocurrieron manifestaciones y se liberó el cobro en múltiples casetas de peaje.^[106] En Oaxaca, los docentes tomaron permanentemente una terminal de Pemex, bloquearon el acceso vehicular al Aeropuerto Internacional de Oaxaca y levantaron las plumas de la caseta de San Pablo Huitzo en el tramo Oaxaca-Cuacnopalan.^[107] En Baja California, los maestros bloquearon el acceso internacional Puerta México que conectaTijuana y San Diego.^[108]

Las manifestaciones del magisterio se suman a una ola de protestas en México^[109] que incluye movilizaciones de madres buscadoras y colectivos de búsqueda ante la crisis de desaparecidos; bloqueos de gremios de transportistas de carga, como la Asociación Nacional de Transportistas (ANTAC), para exigir seguridad ante los asaltos violentos en carreteras federales;^[110] reclamos de productores agrícolas del noroeste y sur del país ante el encarecimiento del precio de sus productos;^[111] protestas de estudiantes del Instituto Politécnico Nacional, quienes desde el 21 de mayo mantienen tomadas las instalaciones de Canal Once en la Ciudad de México;^[112] así como manifestaciones de trabajadores de la salud^[113][114] y movilizaciones contra proyectos que organizaciones ambientalistas han señalado de "ecocidas",^[115][115] como el Parque Acuático Perfect Day de Royal Caribbean en Mahahual, Quintana Roo,^[116] la instalación de una planta de amoníaco con capital alemán en Topolobampo, Sinaloa,^[117] y la construcción del cablebús en la ciudad de Puebla,^{[118][119][120]} entre otros.

Principios políticos fundamentales

En 1990 se llevó a cabo el Primer Congreso Nacional Ordinario de la CNTE en la Ciudad de México con el objetivo de definir el rumbo de la lucha magisterial. En este encuentro se aprobó formalmente su carta de principios, la cual quedó estructurada bajo los siguientes 19 puntos:^[2]

1. Admisión de cualquier vía de organización y protesta, siempre que no obstruya el desarrollo de la educación ni disminuya el nivel político, la conciencia y la combatividad del movimiento.
2. El objetivo no es la destrucción del SNTE, sino su recuperación para dotarlo de una orientación revolucionaria.
3. Destrucción del charrismo sindical.
4. Elección democrática de todos los representantes, rechazo a la afiliación obligatoria a cualquier partido político y la constitución de órganos permanentes de vigilancia y fiscalización de las dirigencias.
5. Movilización de masas de forma paralela a la negociación de los pliegos petitorios.
6. Destrucción del sistema capitalista, asumiendo la labor docente como una herramienta pedagógica para la lucha contra la burguesía y el Estado.
7. Formación política constante de las bases y rechazo absoluto a pactar o conciliar con la burguesía.
8. Compromiso permanente con la defensa y elevación del nivel de vida de la clase trabajadora.
9. Rechazo a cualquier pacto con el charrismo y reconocimiento de los obreros y campesinos como las principales fuerzas sociales para transformar las estructuras del país.
10. Rechazo al apoliticismo y reconocimiento del destino histórico de la humanidad hacia una sociedad sin explotación.
11. La crítica y autocrítica oportuna, constructiva y fraternal entre los miembros, así como la solidaridad de clase.
12. La unión interna y con otras organizaciones obreras para consolidar el sindicalismo de clase.
13. Ponderación entre la estructura estatutaria del SNTE y las vías no estatutarias de la CNTE.
14. Respeto absoluto a los acuerdos emanados de las asambleas.
15. Elección libre y derecho a la revocabilidad de los cargos en todas las instancias de dirección de la CNTE.
16. Reivindicación de la lucha de clases como principio universal y motor del cambio social.
17. Respaldo a las luchas de otros trabajadores del mundo bajo el principio del internacionalismo proletario, identificando tres fuerzas motrices de cambio global: la clase obrera en los países industrializados, los movimientos de liberación nacional en los pueblos oprimidos y las naciones que mantienen el socialismo como ideología política.
18. Reconocimiento del debate y la batalla ideológica como elementos indispensables para el avance del movimiento.
19. Ningún contingente o sección tiene la facultad de revocar un acuerdo de la Asamblea Nacional Representativa (ANR), aun cuando no coincida con el.