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François Taddei
biologiste généticien français
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François Taddei, né le à Montreuil-sous-Bois, est un chercheur français en génétique moléculaire évolutive et médicale, réorienté vers les sciences de l'éducation. Ingénieur de formation, il cofonde, en 2006, avec Ariel Lindner le Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) devenu, en 2021, le Learning Planet Institute, dont il est aujourd'hui président, ainsi que chief exploration officer[1]. Il coécrit ou dirige plusieurs rapports, dont certains ont été remis aux pouvoirs publics français, sur l'avenir de l'éducation et milite pour l'innovation pédagogique.
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École polytechnique
| Directeur Learning Planet Institute | |
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| depuis |
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| Formation |
Université Paris-Sud (doctorat) (jusqu'en ) École polytechnique |
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| A travaillé pour | |
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| Directeur de thèse | |
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Carrière
Famille et jeunesse
Son père, Dominique Taddei, est ancien président d'université, ancien député du Parti socialiste du Vaucluse et économiste ; sa mère est salariée à la chambre de commerce[2],[1]. D’origine corse[3], écolier à Avignon, François Taddei remporte le championnat d'échecs de Provence face à des adultes, ainsi que contre des ordinateurs ; il effectue à quinze ans un tour d'Italie à vélo, puis à dix-huit ans un tour d'Europe en train[1]. Passé par les hôpitaux militaires lors de son service, il y développe son intérêt pour la biologie[1]. Arrivé à New York la veille des attentats du 11 septembre 2001 pour un séjour de recherche à la Rockefeller University, il situe cet événement, ainsi que les émeutes urbaines de 2005 en France, comme des tournants vers un engagement citoyen plus marqué et vers les questions d'éducation[1],[4].
Formation et débuts en recherche
Diplômé de Polytechnique, ingénieur général des ponts, des eaux et des forêts, docteur en génétique et directeur de recherche à l'Inserm, François Taddei dirige au sein de l'université Paris-Descartes une équipe travaillant sur l'ingénierie des systèmes et les dynamiques évolutives, en particulier la coopération et la coévolution bactériennes face aux antibiotiques. Il est l’auteur de nombreuses publications dans des revues scientifiques internationales telles que Nature, PNAS, PLoS ou Science. Son directeur de thèse est le généticien Miroslav Radman ; les deux chercheurs reçoivent conjointement le prix Inserm de recherche fondamentale en 2003[4].
Création et direction du CRI
Fondation et croissance
En 2006, il fonde avec Ariel Lindner, lui aussi chercheur à l'Inserm, le CRI, Centre de Recherches Interdisciplinaires , dédié aux échanges aux frontières entre disciplines, installé dans un bâtiment de l'université Paris-Descartes faisant face à l'Institut Cochin[4]. Taddei revendique un doublement de ses effectifs tous les dix-huit mois, passant d'environ 80 étudiants en 2013 à 350 en 2019[4],[5]. Son financement est notamment complété par le programme des Investissements d'avenir, en vue de son déménagement dans le quartier du Marais à Paris. Le centre est ensuite conjointement rattaché aux universités Paris-Descartes, Paris-Diderot et à la Sorbonne, dans le cadre de l'Alliance Sorbonne Paris Cité[6].
Projets scientifiques
En 2006, le chercheur David Bikard rejoint son équipe pour développer la biologie de synthèse, discipline alors inédite en France ; en 2008, une équipe du CRI remporte le prix « recherche fondamentale » du concours international iGEM organisé par le Massachusetts Institute of Technology (MIT), avec un financement de 33 000 euros collectés auprès de donateurs[7].
À partir de 2011, il développe avec le physicien autrichien Stefan Thurner (de), du Santa Fe Institute et de l'université de médecine de Vienne, une collaboration autour de l'apprentissage par le jeu, concrétisée en décembre par la compétition internationale iGam4ER (International Game Competition for Education and Research) organisée à Paris ; les deux chercheurs élaborent également un projet d'université en ligne fondé sur l'apprentissage par la curiosité, resté sans suite malgré l'intérêt manifesté par l'ONU[3].
En 2014, le CRI organise un colloque international réunissant vingt-cinq universitaires venus du monde entier, dont des chercheurs de Chine, du Royaume-Uni et du Canada, autour du lien entre recherche et pédagogie ; Ariel Lindner, qui organise l'événement, indique que le projet a mûri pendant deux ans[8]. La même année, le CRI obtient une chaire UNESCO, “Sciences de l'apprendre”, présentée comme dédiée à l'innovation en enseignement[8].
Taddei initie par ailleurs un projet scientifique destiné à des écoliers d'une banlieue parisienne défavorisée[3].
Transition vers le Learning Planet Institute
Le CRI devient en 2021 le Learning Planet Institute, dont François Taddei est président ; il y porte également le titre de chief exploration officer, tandis que la direction générale de l'institut est assurée par Gaël Mainguy, qui le décrit comme « un leader plus qu'un manager »[1].
Contribution à la scène éducative
Rôles consultatifs
Participant à différents groupes de travail sur l'avenir de la recherche et de l'enseignement supérieur, François Taddei a notamment contribué à « France 2025 » (Diagnostic stratégique : dix défis pour la France), aux réflexions de la Commission européenne sur le rôle de la créativité dans l'éducation[9], à l'élaboration de la stratégie nationale de l'enseignement supérieur et au conseil d'orientation stratégique de France Université Numérique[10].
Engagement associatif
Les étudiants du master interdisciplinaire qu'il a fondé sont à l'origine de la Science Ac', association ayant permis à des centaines de lycéens de passer des vacances dans des laboratoires de recherche[2]. Taddei contribue par ailleurs au lancement de l'association Paris-Montagne, qui organise l'accueil de lycéens dans des laboratoires de recherche[4],[11].
Critique du système éducatif
En 2010, il critique publiquement le système scolaire français pour son manque de tolérance à l'erreur et sa faible place laissée au questionnement[11]. Il propose d'utiliser les nouvelles approches de science participative et de jeux de découvertes scientifiques pour ouvrir au plus grand nombre la formation par la recherche[12], notamment via le programme Savanturiers, qui met en œuvre des projets d'observation scientifique en milieu scolaire, par exemple sur les mécanismes de repliement de certaines plantes[13].
En 2018, il publie un premier essai, dans lequel il défend l'idée que l'apprentissage repose sur la stabilisation de connexions neuronales aléatoires, phénomène qu'il présente comme universel à toutes les formes de cellules, et alerte sur le manque d'anticipation des systèmes éducatifs face aux bouleversements de l'intelligence artificielle ; il y plaide également pour un investissement accru en recherche et développement dans le secteur éducatif[14].
Reconnaissances
François Taddei est devenu Ashoka Fellow pour son rôle de porteur de changement dans le domaine de l'éducation[15]. Il a été nommé en 2012 dans le dernier Haut Conseil de l’éducation par le président du Conseil économique social et environnemental[16] et siège dans les conseils scientifiques de la Direction générale de l'enseignement scolaire et d'Universcience.
Chaires
- 2014 – aujourd’hui : - Chaire UNESCO « Sciences de l'apprendre »[17]
- 2008 : chaire Axa « Approches systémiques des différences individuelles de Longévité »
- 2007 – 2009 : chaire Orange « Approches innovantes de la recherche et de l’enseignement »
Distinctions et Prix
- 2020 : docteur honoris causa de l'UCLouvain[18]
- 2019 : prix Eurêka[19]
- 2018 :
Chevalier de l'ordre des Arts et des Lettres[20] - 2017 : prix Montgolfier[21]
- 2013 : Chevalier de l’Ordre des Palmes académiques
- 2006 : prix Human Frontier Science Program (HFSP)
- 2005 : prix European Young investigator (EURYI), pour ses recherches sur l'évolution et le vieillissement des bactéries[4]
- 2004 : prix Liliane-Bettencourt pour les sciences du vivant, pour ses recherches sur l'évolution et le vieillissement des bactéries[22]
- 2003 : prix de l’Inserm pour la recherche fondamentale, obtenu conjointement avec son directeur de thèse Miroslav Radman, pour ses recherches sur l'évolution et le vieillissement des bactéries[4]
Publications
Livres
- Apprendre au XXIe siècle, Calmann-Levy, [14]
- Et Si Nous ?, Calmann-Levy, 2022[23],[24]
Rapports
- Éducation et intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, rapport coécrit avec Frédéric Pascal, directeur de l'institut DataIA Paris-Saclay, remis aux ministres Élisabeth Borne et Philippe Baptiste, 2025[25].
- Un plan pour co-construire une société apprenante, rapport remis aux ministres de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et du Travail par François Taddei, Catherine Becchetti-Bizot, Guillaume Houzel, Gaëll Mainguy, Marie-Cécile Naves, 2018[26].
- Vers une société apprenante, rapport remis par Catherine Becchetti-Bizot, Guillaume Houzel et François Taddei à Najat Vallaud-Belkacem, 2017[27].
- Former des constructeurs de savoirs collaboratifs et créatifs : un défi majeur pour l'éducation du XXIe siècle, rapport remis à l'OCDE, 2009[2].
