奥田健次
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| 人物情報 | |
|---|---|
| 生誕 |
1972年??月??日 日本・兵庫県西宮市 |
| 出身校 |
明星大学人文学部 兵庫教育大学大学院学校教育研究科 |
| 学問 | |
| 研究分野 |
特別支援教育 臨床心理学 教育心理学 |
| 学位 | 修士（学校教育学） |
| 主要な作品 |
『メリットの法則 行動分析学・実践編』 『拝啓、アスペルガー先生』 『叱りゼロで「自分からやる子」に育てる本』 『子育てのほんとうの原理原則 「もうムリ、助けて、お手上げ」をプリンシプルで解決』 『世界に1つだけの子育ての教科書』 |
| 主な受賞歴 |
1999年 日本行動療法学会賞 2003年 日本教育実践学会研究奨励賞 2008年 日本行動分析学会学会賞（論文賞） |
| 公式サイト | |
| 奥田健次研究室HP | |
奥田 健次（おくだ けんじ、1972年 - ）は、日本の行動分析学者、大阪キリスト教短期大学副学長。学校法人西軽井沢学園を創立し、理事長を務める。浅井企画所属[1]。
1972年（昭和47年）、兵庫県西宮市出身。作曲家の父とピアニストの母のもとに4人兄妹の次男として生まれる[2]。明星大学人文学部で心理学を学び、兵庫教育大学大学院学校教育研究科（障害児教育）を修了[3]。
大学院修了後、障がい者入所施設やクリニックで心理士として勤務し、行動分析学を応用した支援を実践[4]。法政大学大学院や早稲田大学で非常勤講師を務めた後、桜花学園大学准教授を経て、2012年に大学を早期退職。
2018年、日本初となる行動分析学を用いたインクルーシブ教育を実践するサムエル幼稚園を開園[5]。2024年には、廃校となった佐久市立青沼小学校跡地にさやか星小学校を開校し、行動分析学とデジタル技術を組み合わせた教育を行っている[6][7]。
受賞歴
著書
- 『子育てプリンシプル』（一ツ橋書店）
- 『拝啓、アスペルガー先生』（飛鳥新社）
- 『自閉症児のための明るい療育相談室ー親と教師のための楽しいABA講座』（学苑社）
- 『障がいのある子との遊びサポートブック―達人の技から学ぶ楽しいコミュニケーション』（学苑社）
- 『叱りゼロで「自分からやる子」に育てる本』（大和書房）
- 『世界に1つだけの子育ての教科書』（ダイヤモンド社）
- 『子育てのほんとうの原理原則「もうムリ、助けて、お手上げ」をプリンシプルで解決』（TAC出版）※『子育てプリンシプル』の改題、加筆修正、再編集
- 『拝啓、アスペルガー先生 増補文庫版』（飛鳥新社）
- 『教師と学校が変わる学校コンサルテーション』（金子書房）
- 新書
- 『メリットの法則－行動分析学・実践編』（集英社新書）
- 漫画
- 『マンガ 奥田健次の出張カウンセリング 自閉症の家族支援物語』（スペクトラム出版社）
- 『マンガ版 拝啓、アスペルガー先生』（飛鳥新社）
- 翻訳
- 『いじめ防止の3R 〜すべての子どもへのいじめの予防と対処〜』（学苑社）原題：Recognize,Respond,Report 著者：Lori Ernsperger
- 『いじめられっ子の流儀 〜知恵を使ったいじめっ子への対処法〜』（学苑社）原題：How to Handle Bullies,Teasers and Other Meanies 著者：Kate Cohen-Posey
- 『自閉症スペクトラムへのABA入門 〜親と教師のためのガイド〜』（東京書籍）原題：Raising a Child with Autism 著者：Shira Richman
論文
- 自閉症児のピアノ指導と余暇活動レパートリーの拡大（1999年）
- 自閉症児における対人関係の改善と遊びの変化 : フリー・オペラント技法を適用した事例の検討（1999年）
- 発達障害児における文章理解の指導-情緒状態の「原因」を推論する行動の獲得-（1999年）
- 強度行動障害をもつ重度知的障害を伴う自閉症成人におけるトイレット・トレーニング（2001年）
- わが国における強度行動障害処遇の現状と課題（2001年）
- 子どもへの虐待に対する積極的対応のために--応用行動分析学による支援の可能性（2001年）
- 強度行動障害処遇スタッフにおける利用者への評価と態度の変容−芸術作品を取り入れた環境調整法−（2003年）
- 自閉症幼児における短期集中訓練とペアレント・トレーニングの効果（2004年）
- 不登校を示した高機能広汎性発達障害児への登校支援のための行動コンサルテーションの効果−トークン・エコノミー法と強化基準変更法を使った登校支援プログラム−（2005年）
- 大学における障害のある学生への支援システムに関する実験研究−ノートテイクへの報酬の影響−（2006年）
- 強度行動障害を示す人のための応用行動分析学による支援 : 福祉施設と大学との協働の可能性（2010年）
- 嘔吐不安を訴えるひきこもり男性の食事行動への介入 : エクスポージャーにおける行動アセスメントと介入の評価（2013年）
- 給食場面中に不適切行動を示したダウン症児童への指導 ―摂食行動に対するエラーレス指導―（2019年）
- うつ病と診断されたひきこもり青年の母親に対する行動コンサルテーションの効果（2021年）
- 特別支援学校における発話の困難な知的障害児の言語表出を促進するICTの活用と継続（2021年）
- 頻繁にトイレに行くことを繰り返した強迫性障害と診断されたASD児に対する反応妨害の効果（2022年）
