カガクノミカタ
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| カガクノミカタ | |
|---|---|
| ジャンル | 教育番組 |
| 製作 | |
| プロデューサー | 竹内慎一 |
| 制作 | NHK Eテレ |
| 放送 | |
| 音声形式 | ANI(スチャダラパー) |
| 放送国・地域 | |
| 放送期間 | 2015年3月31日 - |
| 放送時間 | 毎週火曜日9:50-10:00 毎週土曜日19:45-19:55(再放送) |
| 放送分 | 10分 |
| 回数 | 20 |
| 公式ウェブサイト | |
| テンプレートを表示 | |
『カガクノミカタ』は、NHK Eテレで2015年3月31日から放送されている理科・科学番組である。2016年度グッドデザイン賞受賞[1]。アメリカ国際フィルム・ビデオ祭 教育部門:小学校カテゴリーゴールド・カメラ賞(カテゴリー1位)受賞[2]。第22回文化庁メディア芸術祭 審査委員会推薦作品[3]。
スタッフ
- ナレーション - ANI(スチャダラパー)
- アートディレクション・音楽 - 大野真吾[6]
- タイトル映像 - 伊東玄己
- アニメーション原案・原画 - ヨシタケシンスケ
- アニメーション - 森下裕介
- 制作協力 - ディレクションズ
- 制作 - NHKエデュケーショナル
放送リスト
※2015年度に10本を制作、2017年度に新作10本を制作し、全20本となった。
| 回 | タイトル | 題材 | 初回放送日 |
|---|---|---|---|
| 1 | 作ってみる | アリの体節 | 2015年10月6日 |
| 2 | 中を見てみる | イチゴの中身 | 2015年10月20日 |
| 3 | 仮説を立ててみる | 重さの感覚、重心 | 2015年11月10日 |
| 4 | 描いてみる | シマウマの縞 | 2015年11月17日 |
| 5 | 比べてみる | マツボックリの形 | 2015年12月1日 |
| 6 | 大きくしてみる | シャボン玉、ヤモリなど | 2016年1月4日 |
| 7 | さかのぼってみる | バナナの房 | 2016年1月26日 |
| 8 | 数えてみる | トウモロコシの粒 | 2016年2月9日 |
| 9 | さわってみる | 金属板の熱伝導 | 2016年2月23日 |
| 10 | じっくりみてみる | ポップコーン | 2016年3月8日 |
| 11 | 下から見てみる | カタツムリやサザエの歩き方 | 2018年1月9日 |
| 12 | コトバにしてみる | ブロッコリーのツブツブ | 2018年1月16日 |
| 13 | 仲間分けしてみる | 野菜や果物の仲間分け | 2018年1月23日 |
| 14 | 分解してみる | 紙コップなど | 2018年1月30日 |
| 15 | ならべてみる | 自転車 | 2018年2月6日 |
| 16 | 音を出してみる | 皿をこすったときの音の違い | 2018年2月13日 |
| 17 | 断面を見てみる | 各種ボール、つぼみ、テープカッターなど | 2018年2月20日 |
| 18 | あいだを考えてみる | マスクメロンの網目 | 2018年2月27日 |
| 19 | マネしてみる | ペンギンの歩き方 | 2018年3月6日 |
| 20 | 疑ってみる | 鏡の映り方 | 2018年3月13日 |
脚注
[脚注の使い方]
- ↑ “テレビ番組 「カガクノミカタ」 受賞対象一覧 Good Design Award”. 公益財団法人日本デザイン振興会. 2017年11月12日閲覧。
- ↑ NHKコンクール受賞番組情報(日本語). NHK. 2018年12月12日閲覧。
- ↑ “文化庁メディア芸術祭”. 文化庁メディア芸術祭. 2019年3月2日閲覧。
- ↑ NHK放送文化研究所 編『NHK年鑑2016』NHK出版、2016年11月11日、195頁。
- ↑ “先生向け放送リスト|カガクノミカタ|NHK for School”. NHK. 2017年11月12日閲覧。
- ↑ 大野真吾
外部リンク
| NHK Eテレ 学校放送 小学3年向け理科番組 | ||
|---|---|---|
| 前番組 | 番組名 | 次番組 |
なし
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||
| NHK Eテレ 学校放送 小学4年向け理科番組 | ||
カガクノミカタ
考えるカラス〜科学の考え方〜 ふしぎがいっぱい |
なし
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|
| NHK Eテレ 学校放送 小学5年向け理科番組 | ||
カガクノミカタ
考えるカラス〜科学の考え方〜 ふしぎがいっぱい |
なし
|
|
| NHK Eテレ 学校放送 小学6年向け理科番組 | ||
カガクノミカタ
考えるカラス〜科学の考え方〜 ふしぎがいっぱい |
なし
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